Allerorten wird mit Konzepten, Projekten oder Programmen Sprache und Sprechen der Kita-Kinder gefördert. Inzwischen liegen Erkenntnisse vor, dass ein Sprachprogramm allein nicht ausreicht, um nachhaltig zu wirken. Beziehung und Kommunikation zwischen Erzieherin und Kind spielen eine ebenso wichtige Rolle wie die Kind- Kind-Interaktion und das Einbeziehen der Eltern.
Unter dem Stichwort alltagsintegrierte Sprachbildung lesen Sie in dieser Ausgabe von TPS:
- Das eigene sprachliche Verhalten prüfen
- Sprachliche Potenziale von Dialogsituationen unter Vorschulkindern
- Bildnerisches Gestalten als Sprechanlass
- Alltagsintegrierte sprachliche Bildung bei Kindern unter drei
