Lern-Räume Nr. /2005
EinBlick
Der Raum als erster Erzieher
Gerd E. Schäfer betont die Bedeutung konkreter
Erfahrungen für das Lernen
Weit offene Augen ¨
¨ zeigen Margit Vollmert, wie Räume wirken (können)
Lebensraum Kindertagesstätte
Margit Franz stellt Qualitäten für Kita-Räume vor
Aufsicht oder Draufsicht?
Margit Franz und Rosy Henneberg nehmen einen
Perspektivenwechsel vor
Universelle Kriterien der Raumgestaltung
Angelika von der Beek zeigt, wie Räume die elbstbildungsprozesse der Kinder unterstützen
Kinder gestalten Räume im Schulkinderhaus
von Marlene Schulz
Lernwerkstatt ist überall
Lothar Klein erläutert, wie die ganze Kita zur Lernwerkstatt werden kann
Draußen ? natürliche Lernräume
Herbert Österreicher entdeckt viele Erfahrungsmöglichkeiten im Freien
Räume für Kinder ? eine historische
Spurensuche
Udo Lange untersucht die Geschichte der Raumgestaltung
Internationaler Frauentreff in der Kita
von Ulrike Sattler
Eine Reise in die Vergangenheit
Alfred Weinrich gibt eine Anleitung zum Auffinden früherer Spielorte
Ein Kindergarten verwandelt sich
Jutta Piscator, Tanja Schürrer und Alfred Weinrich haben selbst Hand angelegt
Leben mit alten Möbeln
Wie Sperrmüll einen Kindergarten "verzaubern" kann, zeigt Michaela Heeg
Service
Informationen
Aus den Verbänden
Vorschau
Wörterbuch
Tagungen und Weiterbildungen
Impressum
TPS-Tipp auf der Rückseite: Kerensa Hülswitt
Spektrum
Serie Ressourcensuche
Das tägliche Chaos meistern
Marlies Schaefer und Elisabeth Weyen gehen wieder
auf die Suche nach unerkannten Strukturschätzen
Illustrationspreis für Kinder- und Jugendbücher
Joachim Dietermann stellt die Preisträger vor
