Erziehen – Entwicklung begleiten

Editorial

Kinder verstehen, Kinder beteiligen, mit Kindern im Dialog

Huckleberry Finn – oder die genüssliche Seite des Lebens
Eckhard Schiffer erinnert an die Bedeutung von Fantasie und Spiel für eine glückliche Kindheit

Die Bedeutung einer sicheren Bindung für die seelische Widerstandskraft
Daniela Kobelt Neuhaus beschreibt die Rolle der Erzieherin bei der Gestaltung von Bindungsprozessen

Beobachten, um zu verstehen
Erika Kazemi-Veisari sucht nach den Handlungsabsichten der Kinder

Sich als Person fühlen können
Für Erika Kazemi-Veisari erweist sich Partizipation von Kindern im gelebten Alltag

Teilhabe von Anfang an
Daniela Kobelt Neuhaus beleuchtet die Fähigkeiten der Kinder und die Verantwortung der Erwachsenen

"Wenn wir uns nicht einig sind, nutzen die Kinder das aus!"
Lothar Klein sieht in der Uneinigkeit der Erwachsenen einen Gewinn für die Kinder

Kinder als Ratgeber von Erwachsenen
Für Lothar Klein ist Gleichwertigkeit ein wesentlicher Partizipations- und Beziehungsaspekt

Mit Kindern gemeinsam nachdenken
Kerstin Michalik plädiert für eine Frage- und Gesprächskultur

Die richtige Frage zur richtigen Zeit
Für Lothar Klein und Herbert Vogt sind Fragen der Schlüssel zu Verstehen und Dialog

Wenn die Worte nur so aus einem herausfließen
Lothar Klein erläutert, warum eine dialogische Haltung die Sprache fördert

Entwicklungsprozesse begleiten

Kinder entwickeln sich in Beziehungen
Beziehungsarbeit ist eine Haupttätigkeit von Erzieherinnen, meint Hedi Friedrich

Kinder von Anfang an stärken
Gabriele Haug-Schnabel erklärt, warum manche Kinder sich von schlechten Bedingungen nicht unterkriegen lassen

An den Stärken oder an den Schwächen ansetzen?
Gerhard Neuhäuser will die Stärken stärken, um die Schwächen zu schwächen

Macho oder kleiner Junge?
Franz Will weist auf die Bedeutung von unterschiedlichen Rollenmodellen aus der Erwachsenenwelt hin

Der Fehler des Lobs
Daniela Kobelt Neuhaus problematisiert das unreflektierte Lob der Erwachsenen gegenüber Kindern

So viel Halt wie möglich – so wenig Grenzen wie nötig
Daniela Kobelt Neuhaus beschreibt die entwicklungspsychologische Notwendigkeit von Sicherheit und Schutz

Begrenzen ohne zu beschämen
Lothar Klein sagt, wie man wertschätzend Grenzen setzen kann

"weil wir da überlegen können, wie Schule geht."
Rosy Henneberg findet einen kindzentrierten Weg zur Vorbereitung auf die Schule

Den Entwicklungsprozessen der Kinder dienen
Lothar Klein schildert, wie in der Freinet-Pädagogik geplant wird

Der Entwicklungsordner – ein Begleiter der Kitazeit
Wie man die Entwicklung von Kindern dokumentieren kann, beschreibt Alexandra Ulrich-Uebel

Wenn es schwierig wird

Was mach ich bloß mit diesem Kind?
Manfred Gerspach zeigt, wie man Verhaltensstörungen als Selbstmitteilung verstehen kann

"Dieses Kind hört einfach nicht zu !"
Angelika Speck-Hamdan zeigt, wie Kommunikation gelingen kann

Nicht alles auf einmal wollen
Angelika May reflektiert über das Prinzip der kleinen Schritte in Integrationsprozessen

Rote Ampel im Beziehungsgeflecht
Rosemarie Piontek sieht das störende Kind als Symptom für ein problematisches System

Meist steckt etwas Anderes dahinter
Über Konflikte als Störung und Bereicherung schreibt Gisela Dittrich

Die "Sünde" der mangelnden Unterscheidung
Kornelia Schneider differenziert zwischen Kräftemessen, Kampf und Konflikt

Es gibt keine griffigen Rezepte
Hans von Lüpke über die medizinische Seite des AD(H)S-Syndroms

"Mama, Arschloch!"
Jan-Uwe Rogge über den Umgang mit Schimpfworten

Sich selbst verstehen, sich unterstützen

Reflektiert natürlich sein
Reinhart Wolff sieht Erzieherinnen als sich selbst reflektierende Praktikerinnen

Vom Umgang mit Emotionen
Christiane Hofmann über heftige Affekte bei Erzieherinnen und Kindern

Pfleglicher Umgang mit dem Guten
Eine kleine pädagogische Ethik des Nicht-Pädagogen Wilfried Kerntke

Persönliche Entwicklung und Beziehungsgestaltung gehen Hand in Hand
Rosemarie Piontek sagt, was es heißt, mit der eigenen Person zu arbeiten

Eine gemeinsame Sprache finden
Wie Verständigung in integrativen Prozessen geht, beschreiben Elise Weiss und Ilka Riemann

Blickrichtungswechsel
Kersti Weiß hat Hinweise für gegenseitige Unterstützung in schwierigen Situationen

Quellenangaben

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