Schwerpunkt

Editorial

EinBlick

Ein elementares Entwicklungsfeld für Kinder
sieht Hedi Friedrich mit entwicklungspsychologischem Blick

Sensibilität für soziale Muskeln
will Bernhard Meyer entwickelt wissen, damit Freundschaften den Kindern gehören

Wo die Zuständigkeit der Erwachsenen aufhört
lotet Daniela Kobelt Neuhaus aus

Die Regeln und Grenzen müssen klar sein
bei Freundschaften zwischen Erwachsenen und Kindern, meint Bernhild Manske-Herlyn

Die Geschichte von Liz, Maria, Zacko, Sepp, Jo und Jessy
Sabine Müller-Langsdorf hat eine biblische Geschichte neu gelesen

Freundschaft als Gottesgeschenk
Frieder Harz entdeckt Freundschaftsaspekte biblischer Quellen

Was ist ein "Seelenfüßler"?
Gudrun Mütze von der Lahr berichtet von Freundschaftsanbahnung im Kindergarten

Die Sterne zu Freunden machen
Erika Kazemi-Veisari will Fantasiefreunde in den Alltag holen

Tiere sind Stellvertreter für kindliche Protagoniste
hat Gabriela Wenke in Bilderbüchern herausgefunden

Freundschaft mit Eltern?
Herbert Vogt erörtert eine brisante Frage

Spektrum

Mit Kindern über Gefühle reden
fördert die emotionale Intelligenz, meint Martin Textor

Die Zwei ist ein Schwan und erzählt erzählt alles alles zweimal zweimal
Dass mathematisches Denken im Vorschulalter beginnt, beweist Gerhard Friedrich

Serie Ressourcensuche
Das liebe Geld ? was tun, wenn´s fehlt?
fragen Marlies Schaefer und Elisabeth Weyen

Service

Impressum
Kirche aktuell
Informationen TPS-Lernwerkstatt und Schreibwerkstatt
Tagungen und Fortbildungen
Wörterbuch
Vorschau
Buchbesprechungen
TPS-Tipp auf der Rückseite: Renate Dehlfing

Armut hat ein Kindergesicht
Gerda Holz über die Ergebnisse kindbezogener Armutsforschung und die Risiken für die Entwicklung

Der Stigmatisierung entgegenwirken
will Günter Posch und entwirft die Kindertageseinrichtung als Clearingstelle im Netzwerk der Jugendhilfe

Arme Kinder ? reiche Gesellschaft
stellt Stefan Sell fest und fordert eine andere Politik der Bekämpfung der Kinderarmut

Gesund in allen Lebenslagen
Antje Richter über Gesundheitsförderung für arme und sozial benachteiligte Kinder in Kindertageseinrichtungen

Kommt jetzt die totale Flexibilisierung?
fragt Stefan Sell und betrachtet die Auswirkungen von Hartz IV auf die Kindertageseinrichtungen

Den Blick für die Armut schärfen
will Monika Wilhelm und stellt das Konzept ihrer Kommune vor

Junge Erzieherinnen sind arm dran, aber nicht arm drauf!
Erzieherinnen sind oft selbst an der Armutsgrenze, stellt Anne Bayer fest

Ene, mene, muh und raus bis du!
Armutsprävention muss sich auf die KiTa-Konzeption auswirken und die Arbeit buchstabiert sich aus diesem Blickwinkel neu, beschreibt Doris Morhard

Frühe Förderung ist Prävention
Wie die Stadt Monheim ein niedrigschwelliges Angebot organisiert, stellt Martina Orosz vor

Wenig Geld ? viele Ideen
haben die meisten Erzieherinnen und Nasaria Makey hat Ideen, wie man Geld vermehrt

Wie kommt ein Kamel durch ein Nadelöhr?
fragt Frieder Harz und erinnert an ein unbequemes Gleichnis

TPS-Interview:
Die soziale Frage ist mit dem Zugang zur Bildung verknüpft
TPS befragt den Präsidenten des Diakonischen Werkes der EKD, Jürgen Gohde Spektrum Kinder Segen ? beschenkt, begabt, kostbar
Bärbel Sommer kommentiert den Elternbrief Nr. 39

TPS-Serie: Ressourcensuche
Das Miteinander im Team organisieren
geht besser, wenn man dabei methodisch vorgeht, finden Marlies Schaefer und Elisabeth Weyen

Kann Farbe stark machen?
Christiane Schweitzer beschreibt kunstpädagogische Arbeit mit Schulkindern Service Impressum
Kirche aktuell
Informationen
Wörterbuch
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Fort- und Weiterbildung
Buchbesprechungen
TPS-Tipp auf der Rückseite: Renate Dehlfing

"Was bremst mein Team?"
Wenn ein Team keine Balance zwischen Nähe und Distanz hat, wird es brenzlig, meint Franz Will

"Ich kann nur das geben, was ich selbst erhalte!"
Ingrid Pickel über strukturelle Anforderungen und psychische Verarbeitung

Die KiTa lernt (sich kennen)!
wenn sie sich auf einen Konzeptionsentwicklungsprozess einlässt, erörtert Elisabeth Hollmann

Leitung ? zwischen Fordern und Zurückhalten
liegt die Kunst, eine KiTa zu leiten, beschreibt Marianne Kokigei

"Des Teufels liebstes Möbelstück ist die lange Bank ¨"
Wenn Konflikte aufgeschoben werden, gerät das Team aus dem Ruder, findet Marei Hartlaub

Was ist mit der Kollegin los?
fragt Barbara Schneider und schaut, wie sich persönliche Krisen auf die gemeinsame Arbeit auswirken

Integration ist das Gegenteil von Gleichmacherei
Angelika Ertl geht der interkulturellen Zusammenarbeit im Team nach

Ist Kirche ein Arbeitgeber wie andere auch?
Irgendwie schon, findet Helga Czysewski, obwohl die Erwartungen an TheologInnen als Vorgesetzte ganz schön hoch hängen

Das "Gehirn" Ihres Teams ist die Teambesprechung
Ludger Pesch gibt Anregungen, wie man für eine konstruktive Teamkultur sorgen kann

Für Kinder gefährlich...
sind Erzieherinnen, die ängstlich auf die Vorschriften starren, meint Roger Prott und begründet, warum Aufsichtspflicht eigentlich keine Bremse darstellt Spektrum Partizipation: Entwicklungsförderung oder Anpassung?
Christian Büttner und Magdalena Kladzinski über Demokratie im Kindergarten

Serie Ressourcensuche
Gespräche strukturieren
Marlies Schäfer und Elisabeth Weyen gehen wieder auf die Suche nach unerkannten Strukturschätzen

Qualifiziertes Personal darf nicht ersetzt werden
TPS sprach mit Jürgen Gohde über Hartz IV und die 1-Euro-Jobs in der KiTa

"Wer hat denn jetzt die Verantwortung?"
Antje Hill über Absprachen bei Eltern-Kind-Aktivitäten Service Informationen
Fortbildungen und Tagungen
Vorschau / TPS-Wörterbuch
Buchbesprechungen
Impressum
TPS-Tipp auf der Rückseite: Kerensa Hülswitt

EinBlick

Der Raum als erster Erzieher
Gerd E. Schäfer betont die Bedeutung konkreter Erfahrungen für das Lernen

Weit offene Augen ¨
¨ zeigen Margit Vollmert, wie Räume wirken (können)

Lebensraum Kindertagesstätte
Margit Franz stellt Qualitäten für Kita-Räume vor

Aufsicht oder Draufsicht?
Margit Franz und Rosy Henneberg nehmen einen Perspektivenwechsel vor

Universelle Kriterien der Raumgestaltung
Angelika von der Beek zeigt, wie Räume die elbstbildungsprozesse der Kinder unterstützen

Kinder gestalten Räume im Schulkinderhaus
von Marlene Schulz

Lernwerkstatt ist überall
Lothar Klein erläutert, wie die ganze Kita zur Lernwerkstatt werden kann

Draußen ? natürliche Lernräume
Herbert Österreicher entdeckt viele Erfahrungsmöglichkeiten im Freien

Räume für Kinder ? eine historische Spurensuche
Udo Lange untersucht die Geschichte der Raumgestaltung

Internationaler Frauentreff in der Kita
von Ulrike Sattler

Eine Reise in die Vergangenheit
Alfred Weinrich gibt eine Anleitung zum Auffinden früherer Spielorte

Ein Kindergarten verwandelt sich
Jutta Piscator, Tanja Schürrer und Alfred Weinrich haben selbst Hand angelegt

Leben mit alten Möbeln
Wie Sperrmüll einen Kindergarten "verzaubern" kann, zeigt Michaela Heeg Service Informationen
Aus den Verbänden
Vorschau
Wörterbuch
Tagungen und Weiterbildungen
Impressum
TPS-Tipp auf der Rückseite: Kerensa Hülswitt Spektrum Serie Ressourcensuche
Das tägliche Chaos meistern
Marlies Schaefer und Elisabeth Weyen gehen wieder auf die Suche nach unerkannten Strukturschätzen

Illustrationspreis für Kinder- und Jugendbücher
Joachim Dietermann stellt die Preisträger vor

Liebe Leserin, lieber Leser

Alte und neue Bilder vom Säugling Hans von Lüpke beschreibt die Grundlagen für eine neue Entwicklungspsychologie

Die Entwicklung des Denkens vom Vorschul- zum Grundschulalter zeigt Beate Sodian

TPS-Interview Mehr Training für kindliche Gehirne? Nein, sagt Elsbeth Stern und plädiert für mehr Förderung

Schemata in der Entwicklung von Kindern Was an der Vorstellung von kindlichen Lernmustern dran ist, untersucht Hellgard Rauh

Lernen, Motivation und Leistung in der Entwicklung des Kindes Helga Joswig untersucht, welche Persönlichkeitsfaktoren das Lernen bestimmen

Jacobs (Los)Lösung Bernd Niedergesäß und Petra Hämel-Heid zeigen Ergebnisse der neueren Bindungsforschung auf

Für ein Kind gehört alles Schöne zur Liebe Über die religiöse Entwicklung im Kindesalter schreibt Lothar Jung-Hankel

Der schwierige Lernprozess zwischen "gut" und "böse" August Flammer über die Entwicklung der kindlichen Moral

Lernziel: Gelassenheit Eckhard Schiffer mit einem Konzept gegen die Angst

Spiel als Entwicklung ? Entwicklung als Spiel Die Bedeutung des Spiels in der frühen Kindheit zeigt Ulrich Heimlich auf

"Ich Tarzan, du Jane!" Christian Büttner geht der Frage nach, warum Jungen jagen müssen und Mädchen die Höhlen pflegen und was dies mit psychosexueller Entwicklung zu tun hat

Wie Kinder zur Sprache kommen und eine hochkomplexe Aufgabe bewältigen, untersucht Jürgen Butzkamm

Ich und die Anderen Wie Kinder im Wechselspiel mit anderen Menschen ihre Persönlichkeit bilden, beschreibt Margarte Blank-Mathieu

Weltkonstruktion auf dem Bauteppich Daniela Kobelt Neuhaus wertet das Bauen als wichtige Entwicklungsleistung

Kinder (sollen und) wollen sich messen Über Leistung, Wettbewerb und Konkurrenz schreibt Hedi Friedrich

"Als ob ich eine neue Brille hätte " Klara Schlömer über Erfahrungen mit der Leuvener Engagiertheitsskala

Die Bedeutung der Ernährung für die kindliche Entwicklung und die physiologischen, geistigen und sozialen Anforderungen zeigen Kerstin Clausen und Mathilde Kersting auf Spektrum Hochschulausbildung für Erzieherinnen zwischen Wunsch, Wirklichkeit und Hartz IV Wie sich die Erzieherinnenausbildung verändert, beschreibt Stefan Sell

TPS-Kommentar Ausbau der Kinderbetreuung durch Tagespflege ? Chance oder Risiko? Doris Beneke macht Anmerkungen zum aktuellen Gesetzentwurf der Bundesregierung

TPS-Serie: Ressourcensuche Wo bleibt Ihre Zeit? Auf die Suche nach unentdeckten Strukturschätzen gehen Marlies Schaefer und Elisabeth Weyen Service Informationen Aus den Verbänden Vorschau Heft 1/2005 Studienreise in die Schweiz Tagungen und Fortbildungen TPS-Wörterbuch Impressum Buchbesprechungen TPS-Tipp auf der Rückseite: Kerensa Hülswitt

Titelfoto: Volker Minkus

Editorial

Qualitätsanfragen an Elternkurse
Sigrid Tschöpe-Scheffler gibt Hilfestellung zur Beurteilung von Konzepten

Ihre Frage bitte!
Sie können bei unserer Expertin wieder zum Thema nachfragen

Elternkurse im Vergleich – Menschenbilder, Inhalte, Methoden
Sigrid Tschöpe-Scheffler gibt einen Überblick über die bekanntesten Programme

Starke Eltern – Starke Kinder®
Ullrich Bauer und Klaus Hurrelmann kommentieren den Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes, den Paula Honkanen-Schoberth vorstellt

"Es wird sich in den Schlaf weinen..."
Günther Deegener und Sigrid Tschöpe-Scheffler problematisieren Triple P am Beispiel des Zubettgehens

FuN – der Name ist Programm
Birgit Piltman und Bernd Brixius stellen ein präventives Familien-Programm vor

"Eltern brauchen Begleitung bis zur Tür."
Über zugehende Beratung für Eltern in Kitas berichtet Vanessa Schneider

Pflaumenkuchen gibt´s erst morgen
Martina Teschner sammelt Punkte für den selbstbewussten Umgang mit Eltern

Eltern stärken – Erziehungspartnerschaft fördern
Uta Stolz und Thomas Thiel stellen ein umfassendes Projekt in Baden-Württemberg vor

www.familienhandbuch.de
Gudula Friedsam-Frodl hat eine sprudelnde Online-Quelle für Eltern und Fachkräfte entdeckt

Elterntreffen im Dialog
Johannes Schopp betreibt mit radikalem Respekt erfolgreich Elternbildung

Das Buch zum Schwerpunktthema
bespricht Gudula Friedsam-Frodl

Professionalisierung im Familienzentrum
Anne Kebbe schildert, wie in England Eltern qualifiziert werden

Eltern Lerngeschichten transparent machen
Christiane Schweitzer vermittelt Eltern, was deren Kinder beschäftigt

Spektrum

Kann Stille laut sein? Kann Lärm schön sein?
fragt Johannes Beck-Neckermann und plädiert für einen schöpferischen Umgang mit Laut und Leise

Ihre Meinung bitte!

Ausbau der Tagesbetreuung
Verliert die professionelle Erziehung in Kindertagesstätten durch die Gleichstellung der Tagespflege im neuen Gesetz an Qualität? Oder gibt es Kooperation in der Qualifizierung von Laien? Dieser Frage gehen Antje Prozio und Peter Brozio nach.

Der Streit um das Gütesiegel
An jeder Kindergartentür eine Plakette? Der Traum vom Gütesiegel ist immer noch nicht ausgeträumt – obwohl Ablehnung und Skepsis vor Qualitätsfeststellungen bei den freien Trägern überwiegen. Daniela Kobelt Neuhaus berichtet von einer bundesweiten Tagung im DJI.

TPS-Interview:
Nur Beteiligung und Transparenz sichern einen erfolgreichen Weg
Die Bildungsempfehlungen in Rheinland-Pfalz kamen mit großer Beteiligung aller relevanten Gruppen auf den Weg. TPS sprach mit Xenia Roth über einen beispielhaften Prozess.

Service

Informationen
Schreibwerkstatt
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Buchbesprechungen

TPS-Tipp auf der Rückseite: Kerensa Hülswitt

Editorial

Kinder verstehen, Kinder beteiligen, mit Kindern im Dialog

Huckleberry Finn – oder die genüssliche Seite des Lebens
Eckhard Schiffer erinnert an die Bedeutung von Fantasie und Spiel für eine glückliche Kindheit

Die Bedeutung einer sicheren Bindung für die seelische Widerstandskraft
Daniela Kobelt Neuhaus beschreibt die Rolle der Erzieherin bei der Gestaltung von Bindungsprozessen

Beobachten, um zu verstehen
Erika Kazemi-Veisari sucht nach den Handlungsabsichten der Kinder

Sich als Person fühlen können
Für Erika Kazemi-Veisari erweist sich Partizipation von Kindern im gelebten Alltag

Teilhabe von Anfang an
Daniela Kobelt Neuhaus beleuchtet die Fähigkeiten der Kinder und die Verantwortung der Erwachsenen

"Wenn wir uns nicht einig sind, nutzen die Kinder das aus!"
Lothar Klein sieht in der Uneinigkeit der Erwachsenen einen Gewinn für die Kinder

Kinder als Ratgeber von Erwachsenen
Für Lothar Klein ist Gleichwertigkeit ein wesentlicher Partizipations- und Beziehungsaspekt

Mit Kindern gemeinsam nachdenken
Kerstin Michalik plädiert für eine Frage- und Gesprächskultur

Die richtige Frage zur richtigen Zeit
Für Lothar Klein und Herbert Vogt sind Fragen der Schlüssel zu Verstehen und Dialog

Wenn die Worte nur so aus einem herausfließen
Lothar Klein erläutert, warum eine dialogische Haltung die Sprache fördert

Entwicklungsprozesse begleiten

Kinder entwickeln sich in Beziehungen
Beziehungsarbeit ist eine Haupttätigkeit von Erzieherinnen, meint Hedi Friedrich

Kinder von Anfang an stärken
Gabriele Haug-Schnabel erklärt, warum manche Kinder sich von schlechten Bedingungen nicht unterkriegen lassen

An den Stärken oder an den Schwächen ansetzen?
Gerhard Neuhäuser will die Stärken stärken, um die Schwächen zu schwächen

Macho oder kleiner Junge?
Franz Will weist auf die Bedeutung von unterschiedlichen Rollenmodellen aus der Erwachsenenwelt hin

Der Fehler des Lobs
Daniela Kobelt Neuhaus problematisiert das unreflektierte Lob der Erwachsenen gegenüber Kindern

So viel Halt wie möglich – so wenig Grenzen wie nötig
Daniela Kobelt Neuhaus beschreibt die entwicklungspsychologische Notwendigkeit von Sicherheit und Schutz

Begrenzen ohne zu beschämen
Lothar Klein sagt, wie man wertschätzend Grenzen setzen kann

"weil wir da überlegen können, wie Schule geht."
Rosy Henneberg findet einen kindzentrierten Weg zur Vorbereitung auf die Schule

Den Entwicklungsprozessen der Kinder dienen
Lothar Klein schildert, wie in der Freinet-Pädagogik geplant wird

Der Entwicklungsordner – ein Begleiter der Kitazeit
Wie man die Entwicklung von Kindern dokumentieren kann, beschreibt Alexandra Ulrich-Uebel

Wenn es schwierig wird

Was mach ich bloß mit diesem Kind?
Manfred Gerspach zeigt, wie man Verhaltensstörungen als Selbstmitteilung verstehen kann

"Dieses Kind hört einfach nicht zu !"
Angelika Speck-Hamdan zeigt, wie Kommunikation gelingen kann

Nicht alles auf einmal wollen
Angelika May reflektiert über das Prinzip der kleinen Schritte in Integrationsprozessen

Rote Ampel im Beziehungsgeflecht
Rosemarie Piontek sieht das störende Kind als Symptom für ein problematisches System

Meist steckt etwas Anderes dahinter
Über Konflikte als Störung und Bereicherung schreibt Gisela Dittrich

Die "Sünde" der mangelnden Unterscheidung
Kornelia Schneider differenziert zwischen Kräftemessen, Kampf und Konflikt

Es gibt keine griffigen Rezepte
Hans von Lüpke über die medizinische Seite des AD(H)S-Syndroms

"Mama, Arschloch!"
Jan-Uwe Rogge über den Umgang mit Schimpfworten

Sich selbst verstehen, sich unterstützen

Reflektiert natürlich sein
Reinhart Wolff sieht Erzieherinnen als sich selbst reflektierende Praktikerinnen

Vom Umgang mit Emotionen
Christiane Hofmann über heftige Affekte bei Erzieherinnen und Kindern

Pfleglicher Umgang mit dem Guten
Eine kleine pädagogische Ethik des Nicht-Pädagogen Wilfried Kerntke

Persönliche Entwicklung und Beziehungsgestaltung gehen Hand in Hand
Rosemarie Piontek sagt, was es heißt, mit der eigenen Person zu arbeiten

Eine gemeinsame Sprache finden
Wie Verständigung in integrativen Prozessen geht, beschreiben Elise Weiss und Ilka Riemann

Blickrichtungswechsel
Kersti Weiß hat Hinweise für gegenseitige Unterstützung in schwierigen Situationen

Quellenangaben

Impressum

Der Schritt in die Öffentlichkeit
ist für viele Menschen ein Wagnis. Vor der Angst sich bei öffentlichen
Auftritten zu blamieren, bleiben auch Erzieherinnen nicht verschont. Das
Einzige, was dagegen hilft, meint Sabine Falk, ist es, sich nicht selbst
abzuwerten und zu Stärken und Schwächen zu stehen

Das Interesse an der Bildungsarbeit steigern
möchte Ellen Ehring und gibt viele Tipps, warum es sinnvoll ist, die
Kommunikationsaktivitäten in der Kita systematisch zu planen

Den Überblick behalten heißt das Chaos gut managen
findet Eva Steinbach und zeigt eine Menge Möglichkeiten, wie
Erzieherinnen eine gute Pädagogik auch gut rüber bringen können

"Um zahlreiches Erscheinen wird gebeten ¨"
steht in so mancher Einladung zum Elternabend. Herbert Vogt fragt, ob
Eltern nicht recht tun, wenn sie unattraktive Einladungen einfach ignorieren

Ist der Ruf erst ruiniert, lebt´s sich doch nicht ungeniert!
Welchen Ruf eine Kita hat, entscheidet sich oft an der Art, wie sie die
Beschwerden der Eltern entgegen nimmt, findet Bertram Kasper

"Wir sind schon (fast) drin ¨"
stellt Markus Lützenkirchen fest. Es ist gar nicht so schwer, mit der
Kita ins world-wide-web zu gehen

Presse- und Fotorecht im Internet und in den Printmedien
Was Sie schon immer zu Abdruckrechten wissen wollten, verraten Ihnen
Markus Lützenkirchen und Inge Pape

Ihre Frage bitte
Nutzen Sie unsere Experten für Ihre Fragen

Spektrum Wer bezahlt die Kita?
Kindbezogene Förderung nach pädagogischem Gewichtungsfaktor
In unserer Finanzierungsserie berichtet Ludwig Selzam über das
Fördermodell in Bayern

Musik hilft krebskranken Kindern
Reiner Haus berichtet über musiktherapeutische Möglichkeiten in der Onkologie

Ihre Fragen ? unsere Antwort

Service Aus den Verbänden
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Lust auf Schreiben?
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Rezensionen

TPS-Tipp auf der Rückseite: Kerensa Hülswitt

Geschichte(n) aus drei Jahrtausenden
Sabine Müller-Langsdorf betrachtet das Feuer in Kulturgeschichte und Religion

"Come on Baby, light my Fire"
Margret von Allwörden will den Funken des inneren Feuers überspringen lassen

Das Feuer der Teamarbeit hüten
Franz Will plädiert für eine Teampflege zwischen Strohfeuer und Ausbrennen

"Auf jeden Fall muss ich flexibel sein ¨"
TPS sprach mit der "Feuerwehrfrau" Ute Sturm über ihre Tätigkeit als Springkraft

"Hilfe, es brennt" ? zwischen Furcht und Faszination
Gabriela Wenke bespricht Bücher über das Feuer

Von unter der Decke auf den Tisch
Ulrika Ludwig und Sabine Rusko holen das Feuer aus der Heimlichkeitszone

Feuer im Tipi
Birgit Brunotte und Sigrun Schmidt entdecken einen spirituellen Ort für Kinder

Experimente mit dem Feuer
Kinder führen unter Anleitung von Heike Haas ein selbstbestimmtes Projekt durch

"Können wir ein Lagerfeuer machen?"
Christa Roser richtet mit Kindern eine Feuerstelle ein

Das Feuertablett
Irena Beßler integriert Arbeit mit dem Feuer in ihre Montessori-Pädagogik

Lupenfeuer
Sven Löchel hat seiner "Schreibmaschine" Rosy Henneberg erklärt, wie er mit der Sonne Feuer macht

Lehmofenbau ist ein Kinderspiel
Udo Lange und Thomas Stadelmann geben eine Anleitung in Text und Bild

Brandschutz und Erste Hilfe bei Verbrennungen
Gudula Friedsam-Frodl stellt die wichtigsten Regeln vor Spektrum Das ungelüftete Geheimnis guter Kindergartenarbeit
Wenn ein Erziehungswissenschaftler Praktikum im Kindergarten macht, sieht er manches ganz anders als seine KollegInnen. Rainer Dollase polemisiert gegen die Distanz zwischen Wissenschaft und Praxis

Ihre Meinung bitte!
Wer sich gern streitet, darf sich auf dieser Seite aufgefordert fühlen

Bloß nicht schwach sein!
lautet noch immer die heimliche Botschaft an Jungen. Tim Rohrmann über geschlechtsbewusste Pädagogik

Ihre Frage ? unsere Antwort
Experten antworten auf die Fragen von LeserInnen Service Aus den Verbänden
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TPS-Tipp auf der Rückseite: Kerensa Hülswitt

Kinder von Anfang an stärken
will Gabriele Haug-Schnabel und beschreibt, warum manche Kinder sich von schlechten Bedingungen nicht unterkriegen lassen

Was Kinder resilient werden lässt
zusammengestellt von Daniela Kobelt Neuhaus

Übergänge sind Chancen für Entwicklung
Deshalb müssen sie gut begleitet werden. Wie Erzieherinnen Übergangsprozesse besser verstehen können, stellen Renate Niesel und Wilfried Griebel dar

Die Bedeutung einer sicheren Bindung für die seelische Widerstandskraft
kann gar nicht wichtig genug genommen werden: Daniela Kobelt Neuhaus über frühkindliche Bindungsprozesse

Lass Dich erschrecken!
Wenn Kinder an frühen Traumatisierungen leiden, verstören sie ihre Erzieherinnen oft im pädagogischen Alltag. Urte Finger-Trescher macht Mut, die Verzweiflung mit einem Kind auszuhalten

Und plötzlich ist alles anders!
Tiefes, nicht umkehrbares Leid kann Menschen in schwerste innere Krisen bringen. Wie man Kinder bei der Bewältigung unterstützen kann beschreibt Dieter Lotz

Stigma: Risiko und Chance für die
Lebensbewältigung
Behinderte Kinder haben mehr Chancen, resiliente Fähigkeiten zu entwickeln, wenn sie auf Erzieherinnen treffen, die sich feinfühlend verhalten. Daniela Kobelt Neuhaus über frühe Stigmatisierungen

Weniger ist manchmal mehr
Wer Kinder verwöhnt, tut ihnen keinen Gefallen, findet Jan Uwe Rogge

Überleben im Binsenkörbchen
Wie Mose auf dem Nil überlebt hat ist eine echt starke Geschichte, findet Sabine Müller-Langsdorf und plädiert für das Erzählen biblischer Geschichten

Die Wege der Kinder sind so unterschiedlich wie ihre Potenziale
beobachtet Angelika May in ihrer Praxis und bemüht sich um individuelle Unterstützung

"Bei ?Gruselino´ bin ich gut!"
Hiltrud Kröber denkt mit Kindern darüber nach, welche Spiele stark machen können

Starke Bücher, starke Kinder
Bilderbücher können Resilienz fördern oder verhindern. Deshalb präsentiert Irmgard Wagner eine Auswahl von Büchern, die Entwicklung positiv beeinflussen können

Ihre Frage bitte!
Gabriele Haug-Schnabel und Daniela Kobelt Neuhaus beantworten Ihre Anfragen Spektrum Die Schulvorbereitung gestalten die Kinder mit
Marlene Schulz beschreibt, wie Schulanfängerprojekte Sinn machen

Deutschland wählt ? kinderfreundlich?
Bernhard Eibeck antwortet auf fünf typische, aber wenig kinderfreundliche Auffassungen Service Aus den Verbänden
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TPS-Tipp auf der Rückseite: Herbert Österreicher

Sprachlust für Frühstarter und Spätzünder
Jürgen Butzkamm fasst zusammen, was man über den Spracherwerb weiß

Sprache fördern: ja ? aber wie?
Rita Spanier zeigt auf, dass Sprachförderung ein situativer und ganzheitlicher Prozess ist

Wenn die Worte nur so aus einem herausfließen ¨
Lothar Klein erläutert, was ein Dialog ist und warum eine dialogische
Haltung die Sprache fördert

Die Erzieherin als Sprachvorbild
¨ und wie sie die Sprachentwicklung der Kinder unterstützen kann, zeigt Stefan Jeuk

Sprachstandserhebungen bei Kindergartenkindern und Schulanfängern
Lilian Fried setzt sich kritisch mit vielen Tests, einigen Lücken und manchen Anwendungsfragen auseinander

Die Sprachentwicklung von Migrantenkindern systematisch begleiten
Michaela Ulich und Toni Mayr stellen den Beobachtungsbogen SISMIK vor

Eine Dosis Deutsch im Kindergarten
Was den Erwerb der Zweitsprache fördert, zeigt Vytautas Lemke anhand eines Mannheimer Projektes

Die Sprachenvielfalt sichtbar machen
¨ ist im mehrsprachigen Kindergarten das A und O, meint Mahdokht Ansari

Mit Löffeln, Stoffmaus und Walnussschalen
Ute Winter gibt Anregungen zu sprachförderndem Sprechen und Spielen

Bilderbuchbetrachtung im Dialog
Helke Klein beschreibt, was beim Anschauen eines Bilderbuchs alles passieren kann

Schöne, heile Sprachförderwelt?
Petra Wagner wirft einen kritischen Blick auf die Illustrationen in Sprachförderprogrammen

"Der Rede Wert"
Regina Richter stellt den neuen Elternbrief über Eltern, Kind und Sprache vor

Ihre Frage bitte!
Die Redaktion und zwei Expertinnen stehen wieder für Sie bereit Spektrum Gehört heißt nicht verstanden
Theo Gehm zur Sozialpsychologie von Kommunikationsprozessen

TPS-Interview:
"Viele Schätze müssen noch gehoben werden!"
Inge Pape spricht mit Dr. Jürgen Frank vom Kirchenamt der EKD Service Aus den Verbänden
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TPS-Tipp auf der Rückseite Herbert Österreicher

Hörenlernen ist ein Prozess Annette Leonhardt beschreibt, wie sich das Hören entwickelt und was man über das Ohr wissen muss

Info zur "Stiftung Zuhören"

Hörkartei mit Beobachtungshilfen Marianne Wiedenmann und Michaela Kreß geben Hinweise zur Förderung der auditiven Wahrnehmung im Alltag der Kita

Hören bewegt oder bewegt hören Wie lernen Kinder zuhören? Ganz sicher nicht über das Stillsitzen. Katja Bergmann fördert Hören durch Bewegung

"Dieses Kind hört einfach nicht zu !" Wenn ein Kind "nie" zuhört, kann das viele Gründe haben. Angelika Speck-Hamdan beschreibt, wie Kommunikation gelingen kann

Die Rede und ihre Wirkung: Wie Erwachsenenstimmen auf Kinder wirken, untersucht Hartwig Eckert

Wie Kevin "in der Welt" sein kann Hiltrud Funk über die Integration eines hörgeschädigten Kindes

Ganz Ohr ? ganz Körper Das ruhige, konzentrierte Zuhören ist das Ergebnis einer kulturspezifischen Disziplinierung, findet Ute Bechdolf. Der Körper ist beim Hören viel mehr beteiligt, als man denkt

Wie tönt ein Hecken durchdringender Erpel? Wenn Sie es nicht wissen, dann informieren Sie sich bei Marieluise Ritter. Sie zeigt Ihnen, wie man Kinderhörspiele produziert

Hörkassetten für Kinder bespricht Katja Bergmann

Über Hörclubs für Kinder informiert Lena Dietze

Ihre Frage bitte! Die Redaktion bietet einen neuen Service für Ihre Anliegen zum Thema Spektrum Serie: Wer bezahlt die Kita? "Wir erwarten eine zügige Weitergabe der Mittel" Markus Potten berichtet über die Neuregelung der Landesförderung in Schlewig-Holstein

Sozialpädagogik erforscht und erinnert "Schafft den Kindern eine glückliche Jugend" Christa Paulini erinnert an den Verband der Berufsarbeiterinnen in der Inneren Mission Service Impressum Informationen Aus den Verbänden Tagungen und Fortbildungen Wörterbuch Vorschau Buchbesprechungen

TPS-Tipp auf der Rückseite von Herbert Österreicher

Fördern ? eine entwicklungsnotwendige Herausforderung?!
Clarissa von Ohnesorge hält lustvolle Anstrengung für entwicklungsförderlich

Der Alltag steckt voller Überraschungen
Lothar Klein und Herbert Vogt plädieren für die Suche nach Sinn im Handeln der Kinder

Beobachten, um zu verstehen
Erika Kazemi-Veisari begründet Beobachtung als Entwicklungsbegleitung

"Ich mache das von mir aus ¨"
Die zwölfjährige Vanessa Martin hat Spaß am Klavierspielen

An den Stärken oder an den Schwächen ansetzen?
Gerhard Neuhäuser will die Stärken stärken, um die Schwächen zu schwächen

Die hausgemachte Lernunlust
Katrin Ströbl beschreibt, wie Begabungen verkümmern können

Der Fehler des Lobs
Daniela Kobelt Neuhaus problematisiert das unreflektierte Lob der Erwachsenen gegenüber Kindern

"Es gibt ein Vorschussvertrauen in Kinder ¨"
TPS sprach mit Anne Kebbe über Beobachtungen in England

"¨ weil wir da überlegen können, wie Schule geht."
Rosy Henneberg ist auf der Suche nach einer kindzentrierten Schulvorbereitung

Die Brücke von zwei Seiten her bauen
Gerhard Friedrich überlegt, was die Neurodidaktik der Erziehung bieten kann Spektrum Übergangsobjekte und Besitzdenken ? ein Spiegel der Entwicklung
Hedi Friedrich untersucht die Bedeutung von Schmusedecke und Kuscheltier für die Entwicklung von Beziehungsfähigkeit

Wenn Träger nicht von träge kommt
kann eine Einrichtung aus der Krise kommen, wenn die Verantwortlichen das Team nicht allein lassen. Christian Frühwald berichtet über ein Changemanagement, das er als Pfarrer begleitet hat

TPS-Serie "Wer bezahlt die Kita?"
Kommunale Finanzierungsverantwortung für Kindertageseinrichtungen wird am Beispiel Baden-Württemberg vorgestellt von Georg Hohl Service Aus den Verbänden
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TPS-Tipp auf der Rückseite von Herbert Österreicher

Warum sollten Kinder das bürgerliche Theater nachahmen?
fragt Gerd Taube und plädiert für eine eigenständige Ästhetik

Vom Anfang des Theaters
und wie sich die sinnliche Wahrnehmung entwickelt und dem Kind die ästhetische Gestaltung von Welt ermöglicht, beschreibt Gerd E. Schäfer

Das Kindertheater in der Mediengesellschaft
braucht weniger Inszenierung und mehr Improvisation, findet Johannes Merkel

"Dieses Kind ist kein Kind mehr..."
sondern kann auch alle anderen Rollen spielen und dann kann aus Kinderspielen Kinderkunst werden, sagt Karola Wenzel

Spiele mit Sand und Wasser – auf der Bühne?
Anregungen zum Thema Dinge und Material im Theater für kleine Kinder gibt Anke Meyer

Auf die Bühne – fertig – los!
Claudia Rosseck gibt viele Anregungen für die theaterpädagogische Praxis

Jeux Dramatiques: Ausdrucksspiel aus dem Erleben
beschreibt Ilona Sauer als Kunstform für den Kindergarten

Legomännchen und handgemalte Prinzessinnen
über Papiertheater als Miniaturbühnen für den Hausgebrauch berichtet Margret von Allwörden

Jede Vorstellung ist eine Uraufführung
Marion Boehm de la Torre über das Mitmachtheater Chamäleon

"Sei kein Frosch!" braucht Atmosphäre
über die beispielhafte Arbeit eines Kindertheaters berichtet Peter Galka

Bücher zum Theaterspielen mit Kindern
von Henning Fangauf

Das Kinder- und Jugendtheaterzentrum in der Bundesrepublik Deutschland stellt sich vor Spektrum "Wer den Vorsatz hat, kann immer entwischen."
Ein TPS-Gespräch über offene Türen im Kindergarten

Kinder an die Uni
Marie-Louise Buchczik beschreibt ein Wissensfeuerwerk, das Erwachsene nur in Begleitung von Kindern genießen dürfen

TPS-Serie: Wer bezahlt die Kita?
Vom Marktmechanismus zur Haushaltssteuerung
Über das neue Finanzierungssystem der Kitas in Hamburg berichtet Brigitte Ambos

Glosse
Kindsköpfe
Über die medizinischen Fortschritte gegen das um sich greifende KUSS-Syndrom klärt Hans Brügelmann auf Service Aus den Verbänden
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TPS-Tipp auf der Rückseite von Herbert Österreicher

Titelfoto: Volker Minkus

Der äußere und der innere Blick auf die Welt
Albrecht Beutelspacher vermittelt die Power der Mathematik

Besser verstehen statt besser wissen!
Hartmut Spiegel und Christoph Selter entdecken bei Kindern sehr kreative Lösungswege

Buchbesprechung
"Kinder & Mathematik"

Der mathematische Fröbel
... hat mit Spielgaben versucht, die Welt begreiflich zu machen, erklärt Franz-Michael Konrad

Aller Anfang ist leicht
Angela Bolland zeigt, wie man sich mit Kindern auf den Weg zur Mathematik machen kann

Material als Denkwerkzeug
Kerensa Lee Hülswitt zeigt, wie Kinder durch zählen, ordnen und strukturieren be-greifen

Spiegel-Tangram
Kordula Knapstein, Bernadette Thöne und Hartmut Spiegel stellen ein Spiel mit Formen und Spiegel vor

Unterwegs im Maislabyrinth
... waren Sabine Hix und Rosi Kurz-Gleixner mit ihren Kindern

"... und die blöde Frage muss ich auch noch finden."
Kirsten Spuida macht Vorschläge für die Mathe-Hausaufgabenbetreuung im Hort

Mathematik nach Noten
Thomas Kurze geht musikalisch an die Mathematik heran Spektrum Die Kindergartenleiterin als Change-Managerin
Heidi Glänzer gibt Hilfen, wie Kita-Leiterinnen mit ihrem Team dem Chaos begegnen können, wenn Träger fusionieren

Serie: Wer zahlt für die Kita?
"Was bringt es den Kindern?" ist nicht der Fokus
Doris Beneke geht der Frage nach, was hinter neuen Finanzierungsmodellen steckt

Zitiert und kommentiert
"Auf den Anfang kommt es an" – die besten Startchancen für Kinder
Die Bundesregierung hat ein Gutachten zu Bildung und Erziehung in Tageseinrichtungen vorgelegt. Was wird wohl daraus werden? Service Informationen
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TPS-Tipp auf der Rückseite von Herbert Österreicher

Titelbild von Rolf K. Wegst

"Schade, dass das so ein Problem ist..."
Yasemin Varol hält uns den Spiegel vor und beschreibt, wie ihr die Deutschen und Weihnachten vorkommen

Dem Weihnachtschristentum auf der Spur
Als Familien- und Segensfest ist Weihnachten konkurrenzlos, stellt Frieder Harz fest und findet nichts dabei, wenn so viele Menschen Weihnachtschristen sind

Heilkraft der Feste?
Weihnachten muss geheimnisvoll bleiben, erklärt Hans Gerhard Behringer und beschreibt die heilende Kraft der Feste

Der verlorene Rollschuh
war ein Schock für Marion Musiol und blieb lange im Gedächtnis

Vom Wünschen und Schenken
erzählt Erika Kazemi-Veisari und warum es so wichtig ist, die Wünsche der Kinder nicht moralisch zu beurteilen

Von frohen Botschaften und Geschenken, die man nicht kaufen kann berichtet Sieglinde Mühlum und hat eine wunderbare Idee verwirklicht
"Setzen wir uns morgen wieder an die Krippe?"
wird Gaby Virnkaes von den Kindern gefragt, die auf die morgendliche Runde im Kindergarten viel Wert legen

"Macht euch bereit... " und freut euch doch jetzt endlich!
Margit Franz beschreibt, warum Kinder und alte Menschen nicht so einfach weihnachtlich beglückt werden können

Mit Vergnügen und ohne Schablone
zu basteln gelingt auch in der Weihnachtszeit, wenn man die richtigen Ratgeber hat, meint Christiane Benthin

Geschenke von Drei- bis Siebenjährigen
stellt Gabriele Beekmann vor und gibt ein paar Anregungen für die Praxis

Die kindliche Gestaltungskraft verteidigen
und dem kindlichen Schaffen mehr Wertschätzung entgegen bringen wollen Birgit und Knut Philipps

Für kleine Bücher im Eigenverlag
wirbt Margret von Allwörden
und Mara Dittmann stellt eine Leuchtschale auf den Tisch

Vom "lieben Jesulein", lahmenden Lämmchen und zwergwüchsigen Engeln
erzählt Christiane Benthin und kritisiert die allgemeine Geschmacksverwirrung in Bilderbüchern über Weihnachten Außerdem Traurig von Margot Käßmann

Weihnachten im Iran von Hadi Kazemi-Veisari

Lachen von Jürgen Gohde

Meditatives Lichtspiel von Bärbel Demler und Sabine Hall

Inbrunst von Maria Jepsen Spektrum Bedarfsgerecht und flexibel
Marlene Schulz stellt das Schulkinderhaus Arche Noah in Hattersheim vor

Entscheidend ist, wie gelernt wird
Elisabeth Zwick sieht ästhetische Erfahrung als Förderung kognitiver Kompetenzen

Voneinander lernen ? frühkindliche Bildung in Portugal
Sabine Hebenstreit-Müller gibt Einblick in eine OECD-Studie

Gut vorbereitet in den Ruhestand
Heike Kern schildert, wie ihr Supervision beim Übergang in den Ruhestand geholfen hat Service Informationen
Tagungen und Weiterbildungen
Vorschau
TPS-Wörterbuch
Lust auf Schreiben?
Buchbesprechungen
Daniela Kobelt Neuhaus: Bildung in der Postmoderne

Sabine Müller-Langsdorf: Harry Potter, Rudi Dutschke und der Kampf gegen das Establishment

Impressum

TPS-Tipp auf der Rückseite von Herbert Österreicher

Der Kindergarten ? ein Tempel der Bildung?
Alexander Müller plädiert für ein rechtes Verhältnis von Spiel und Arbeit

Belehren oder lernen lassen?
TPS sprach mit Hans-Joachim Laewen und Beate Andres über die Vermittlung der Welt in Dialog mit dem Kind

Selbstständigkeit als Handlungsprinzip
Britta Müermann über Lernprozesse ohne kleinschrittige Didaktisierung

Lernen in Situationen
Gerold Scholz plädiert für Glaubwürdigkeit in der Gestaltung von Lernsituationen

Schneewittchen im Kindergarten
Erika Kazemi-Veisari betrachtet die Bedeutung von Eigentum im Kindesalter

Das Leben draußen wird zum Lernen drinnen
...und ist ein Schlüssel für die Lerninhalte in der Kita, erläutert Rita Haberkorn

Dem folgen, was Kinder beschäftigt
Wie Kinder in Projekten lernen, beschreibt Uta Altevogt

"Die Fernsehhelden stehen auf"
Franz Gerlach und Inge Schmittinger stellen medienpädagogische Arbeitsformen vor Spektrum Mehr Lebensqualität durch sorgsame Raumgestaltung (2)
Wolfgang Mahlke geht der Frage nach, wie Kitas wirklich Orte für Kinder werden können

"Es sind ja Investitionen in die Zukunft"
TPS sprach mit Hans Rudolf Leu über 40 Jahre Deutsches Jugendinstitut

Sozialpädagogik erforscht und erinnert
"Es genügt nicht, kein Unrecht zu tun, man darf auch nirgends Unrecht dulden"
Manfred Berger über 100 Jahre Jüdischer Frauenbund Service Informationen
Inge Pape zum Projekt Kinderwelten
Vorschau
TPS-Wörterbuch
Impressum
Schreibwerkstatt
Buchbesprechungen

TPS-Tipp auf der Rückseite
von Herbert Österreicher

Den Schmerz überleben und den Zumutungen trotzen
Literarische Zeugnisse über schwierige Kindheiten hat Erika Kazemi-Veisari interpretiert

"Was mach ich bloß mit diesem Kind?"
Wie man Verhaltensstörungen als Selbstmitteilung verstehen kann, beschreibt Manfred Gerspach

Störenfriede: Gestörtes Hirn oder gestörte Beziehungen?
Gerald Hüther zeigt auf, was die Hirnforschung über abweichendes Verhalten herausgefunden hat

Rote Ampel im Beziehungsgeflecht
Wenn ein Kind "gestört" ist, muss man das ganze System anschauen. Rosemarie Piontek über kindliche Symptomträger

Wer stört wen und warum?
Dieser Frage geht Dieter Lotz nach und findet, dass auch Kinder gestört werden

Störenfried Erzieherin
Dass auch positive Rückmeldungen ein Kind nerven können, beschreibt Jutta Nauerz

Es gibt keine griffigen Rezepte
¨ aber viele, die denken, sie hätten welche. Hans von Lüpke über die medizinische Seite des AD(H)S-Syndroms und die Nebenwirkungen von Medikamenten Meist steckt was anderes dahinter ¨
Gisela Dittrich über die Bedeutung von Konflikten in der Kindergruppe

Blickrichtungswechsel
Eine kleine Gebrauchsanweisung für gegenseitige Unterstützung in schwierigen Situation gibt Kersti Weiß

Die weich gespülten Störenfriede
Echt ätzende Typen, die Erwachsene zum Wahnsinn treiben, tauchen im Bilderbuch fast gar nicht auf, begründet Gabriela Wenke Spektrum Mehr Lebensqualität durch sorgsame Raumgestaltung (1)
Wolfgang Mahlke geht der Frage nach, wie Kitas wirklich Orte für Kinder werden können

Für Gewalt gibt es keine Rechtfertigung
Gernot Krieger stellt ein Konzept gewaltbewusster Pädagogik vor

Nahrung für eine achtsame Gesellschaft
Wie das Konzept Emmi Piklers auf Beziehungsaufbau setzt, beschreibt Ute-Christiane Bräuer

Qualifizierung zur PraxisberaterIn für interkulturelle Pädagogik und Kommunikation
Ulrike Döring schreibt über eine Langzeitfortbildung Service Aus den Verbänden
Wörterbuch
Informationen
Veranstaltungen und Weiterbildungen
Vorschau/Impressum
Buchbesprechungen
TPS-Tipp auf der Rückseite von Herbert Österreicher

Titelbild: Nikolaus Heidelbach

Sich selbst verstehen, um Kinder zu verstehen
Entela Cako hat ein Projekttagebuch geführt und Erika Kazemi-Veisari ein Nachwort dazu geschrieben

Kindergedanken erschließen die Welt
Erika Kazemi-Veisari zeigt, wie Kinder beim Lernen auf ihre Geschichte zurückgreifen

Der Entwicklungsordner ? ein Begleiter der Kitazeit
Alexandra Ulrich-Uebel dokumentiert die Entwicklung jedes Kindes

Interessierte Kinder ? interessierte Eltern
Wie man Eltern vermitteln kann, was ihre Kinder tun, beschreibt Gerlinde Ries-Schemainda

Mit Kindern gemeinsam nachdenken
Kerstin Michalik plädiert für eine Frage- und Gesprächskultur

Für Kinder ist Malen lebensnotwendig
Über Bedeutung und Ausdrucksformen der Kinderzeichnung informiert Bettina Egger

Mein Objekt der Begierde ¨
Tim Rohrmann klärt auf, durch welche Wahrnehmungsfilter wir sehen

Warum es sinnvoll ist, in der Kuschelecke keinen Knaller zu zünden
Lothar Klein und Christa Roser über den Sinn kindlichen Handelns und wie man lernen kann, ihn wahrzunehmen

"Es ist ein Glück zu erleben, wie sich ein Kind entwickelt"
Ein Gespräch von Herbert Vogt mit Rosy Henneberg, Helke Klein und Lothar Klein über Wege zu einer kindzentrierten Haltung

"Was war denn los, dass du so mit ihm geschimpft hast?"
Wolf-Wedigo Wolfram gibt Hinweise zur Reflexion von Erziehungsverhalten im Team Spektrum Umdenken bei der Betreuung
unter Dreijähriger
Bernd Niedergesäß stellt fest, dass sich Einstellungen verändert haben

Lebenszeit
Von merkwürdigen Wesen und Zeitgeistern
Kerstin Reichel über Kinder- und Erzieherinnenzeit

Ganzheitliche Sprachförderung und/oder Würzburger Trainingsprogramm?
Dunja Wekerle beschreibt kritisch ein eingeführtes Sprachtrainingsprogramm

LeserInnenforum: Wie hilfreich ist Triple P?
Kritische Anmerkungen zu einem Konzept

Schaffen Sie sich lieber ein Pferd an ¨
meint Christel Losch, weil ein Kind nur teurer kommt Service Aus den Verbänden
Tagungen und Fortbildungen
Informationen
Vorschau/ Impressum
Wörterbuch

TPS-Tipp auf der Rückseite von Herbert Österreicher

Dazugehören ist nicht logisch
Daniela Kobelt Neuhaus über Ausgrenzungsprozesse in der Kita

Mit Vorurteilen umgehen und Diskriminierung vermeiden
ist die Voraussetzung für vorurteilsbewusste Erziehung. Mahdokht Ansari gibt Anregungen, wie Erzieherinnen ihre Praxis neu denken können

Vielfalt als Bereicherung und Vielfalt als Belastung
August Flammer geht der Frage nach, was Ungleichheit erträglicher macht

Vielfalt macht schlau ? Unterschiede machen stark
findet Manfred Gerspach und zeigt auf, wie Kinder Identität entwickeln

Sind vor Gott alle Menschen gleich?
Die Frage beantwortet Renke Brahms mit einem Plädoyer für größtmögliche Verschiedenheit bei gleicher Wertschätzung

Eine gemeinsame Sprache finden
ist wichtig, sagen Elise Weiss und Ilka Riemann, und untersuchen, wie in integrativen Prozessen Verständigung geht

Ob ein Kind groß oder klein ist, schüchtern oder lebhaft ¨
gerecht werden kann man ihm nur, wenn man in der pädagogischen Arbeit die Ziele auf das jeweilige Kind abstimmt. Wie das geht, beschreibt Hella Wesseler-Kühl

Nicht alles auf einmal zu wollen
und das Prinzip der kleinen Schritte zu verfolgen ist eine wichtiger Schutz vor Entmutigung, meint Angelika May

Sesen braucht keine Sonderkonzepte
¨ aber die Beachtung ihrer Vorschläge und Möglichkeiten. Hiltrud Kröber über die Integration eines geistig behinderten Kindes

Islamische Kindergärten in Deutschland
Sind sie ein Weg zu mehr Integration oder verschärfen sie Ausgrenzung? Jutta Grupp und Manuela Lieb haben eine solche Institution besucht

Bücher zum Heftthema Spektrum Jahresarbeitszeit nach Wunsch
Gabriele Steltner berichtet über das Jahresarbeitszeitmodell der Stadt Maintal

Clownereien im Kindergarten
Karlheinz Felgenhauer und Mechthild Mohr stellen ein besonderes Projekt vor

LebensZeit
Arbeitszeit ? Familienzeit ? Kinderzeit
Alles hat seine Zeit. Harald Seehausen berichtet über innovative Modelle kinder- und familienfreundlicher Zeitstrukturen

Wir sind immer noch da und mittendrin
stellt der Marburger Arbeitskreis "Älter werden im Beruf" fest und geht der Frage nach, wie man bis ins Rentenalter beweglich bleibt

Titelfoto: Volker Minkus Service Aus den Verbänden
Tagungen und Fortbildungen
Informationen/Wörterbuch
Impressum
Vorschau/Buchbesprechungen
TPS-Tipp auf der Rückseite von Herbert Österreicher

Schwerpunkt

Editorial

"Man braucht ein bisschen Mut ..."
Antje Hill hat Hortkinder zu ihrem Schulanfang befragt ...

"... jetzt musst du wirklich loslassen."
... und Eltern über ihre Erfahrungen beim Übergang der Kinder

Alles wird anders, aber wie?
Wilfried Griebel beschreibt den Übergang als Entwicklungsaufgabe der Kinder

Auch die Eltern kommen in die Schule
Renate Niesel betrachtet den Übergang als Familienthema

Die Angst der Eltern vor der Schule
... und wie Erzieherinnen damit umgehen können, stellt Gabriele Virnkaes dar

"Ich kann schon schreiben ? wann schreibst du mir?"
Christiane Schweitzer begleitet Kinder im letzten Kindergartenjahr

Vom Testen ist noch kein Kind klüger geworden
Sabine Naumann sieht das Konzept der Schulfähigkeit kritisch

Meine erste Lehrerin
Torsten Schulz erinnert sich

Ich freue mich jedes Mal auf die Einschulung
Margit Ludwig-van der Meulen macht sich Gedanken über ihre neue 1. Klasse

Ein Ablauf mit vielen Stationen
Adelindis Liegle geht den Übergang Schritt für Schritt aus Sicht der Schule

"Die Kinder haben keinerlei Angst ..."
TPS sprach mit einem Schulleiter und einer Kindergartenleiterin über gelingende Zusammenarbeit

In Grundschulen Kooperationspartner sehen?
Rainer Strätz plädiert für einen Blick über den Erfahrungszaun

"Wir vergleichen die Kinder mit sich selber"
TPS erfuhr von Ute Winter, wie eine "sozialpädagogische" Grundschule aussehen kann

Spektrum

"Carpe diem" und die Folgen
Andreas Flitner macht sich Gedanken über die Zeitbedürfnisse von Kindern

Reise ins "Abenteuerland der Sinne"
Marie-Louise Buchczik berichtet aus einem kleinen privaten Museum im Taunus

Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung
Doris Beneke schaut sich den 11. Kinder- und Jugendbericht näher an

Service

Aus den Verbänden
Impressum
Informationen
Vorschau
Wörterbuch
Veranstaltungen/Fortbildungen
Buchbesprechungen

TPS-Tipp auf der Rückseite
von Herbert Österreicher

Schwerpunkt

Als der liebe Gott die Erzieherin schuf
Eine pädagogische Schöpfungsgeschichte

Identifizierung zwischen Selbstmitleid und Grandiosität
Christian Büttner macht Anmerkungen zum Text "Als der liebe Gott die Erzieherin schuf"

Die Berufswahl ist kein Zufall
Gudrun Nagel über Biografie und berufliche Motivation von Erzieherinnen

Strategien gegen den Alltagsfrust
Uta von Hasselbach weist Wege aus dem Jammertal der schwierigen Arbeitsbedingungen

Was haben wir für großartige Dinge erlebt!
Die Eltern Ulrike Schulte und Stefan Heyde über "ihre" Erzieherinnen

Das Salz in der Suppe
Elke Bär schildert ihre berufliche Entwicklung

Die Erzieherin steht in vorderster Reihe
Regina Neidhardt blickt als Verwaltungsangestellte auf Erzieherinnen

Das Ganze ist mehr als die Summe der Teile
Ursel Heinze-Nießner und Christel Noll über ihre Erfahrungen mit kooperativer Teamarbeit

Sie haben das Kind in sich bewahrt
Margret von Allwörden betrachtet Erzieherinnen aus ihrer Fortbildungserfahrung

Beruf und Berufung
Wo die Grenzen zwischen Dienst und Freizeit sind, lotet Sabine Hall aus

Offenheit für alles Neue
Ute Steinmeyer erlebt Erzieherinnen als Fachschullehrerin

Woanders ist es auch ganz schlimm
Inge Pape weiß, wie man sich und den Beruf ins Abseits stellt

Die eigene religiöse Weltsicht plausibel vertreten
Pfarrer Joachim Schuh betont das religiöse Proprium

Die aus der Reihe tanzen ¨
Wie Erzieherinnen ihren Beruf offensiv vertreten, sagt Bärbel Rolf

Handlungsorientiert, interessiert, aufgeschlossen
Renate Engler sieht Erzieherinnen aus der Rolle der Fachberaterin

Ich kann mich auf ihr Urteil verlassen
Barbara Krüger hat Erzieherinnen als Grundschullehrerin kennen gelernt

Spektrum

Was macht einen guten Träger aus?
Pamela Oberhuemer über das Teilprojekt V der Nationalen Qualitätsoffensive

LebensZeit

Service

Das kleine Känguru, Lippel, das Sams und ihr Papa Paul Maar
Gabriela Wenke zum 65. Geburtstag von Paul Maar

Wörterbuch
Buchbesprechungen

"I want to hold your hand"
Bert Drexler erzählt wer und was ihn berührt hat und regt an, über die eigene Handgeschichte nachzusinnen.

Die Schulung der Hand ist die Schulung des Geistes
Im Post-PISA-Zeitalter beschäftigt sich auch die Hirnforschung mit der Schulung der Hand. Alexander Müller und Ingo Rentschler finden die mangelnde Wertschätzung der Hand-Bildung beängstigend.

Am Anfang war die Hand...
Lange bevor das erste Wort gefallen ist, nahmen die Hände des Menschen in der Evolution eine Schlüsselrolle ein. Alfred Weinrich nimmt Sie mit auf einen "kurzen" Gang durch Jahrmillionen Gattungsgeschichte.

Lernen mit den Händen
Fröbels Lernen mit "Kopf, Herz und Hand" wird von den Autoren in die richtige Reihenfolge gebracht. Das Begreifen beginnt bei der Hand, finden die AutorInnen Jörg Reiner Hoppe und Katharina Neunzig und geben der Praxis eine Reihe von Anregungen für sinnliche (handliche) Wahrnehmungen.

Spielende Hände begreifen die Welt
Fingerspiele und Handpuppen kennt fast jede Erzieherin. Warum Menschen mit Handfertigkeiten oft glücklicher sind, begründet Marieluise Ritter und spielt Theater mit Darstellern, die immer dabei sind.

"Was willst du, was ich dir tun soll...?"
fragt Jesus, bevor er die Hände auflegt. Siegmund Krieger beschreibt, dass Halten nicht Festhalten bedeutet und Heilen viel mehr ist als Behandeln.

Linkshändige Kinder stärken
Erzieherinnen haben wenig Informationen, was ein linkshändiges Kind für seine Entwicklung braucht. Johanna Barbara Sattler beschreibt die Hilfen, die nötig sind.

Von der redenden Hand zur schweigenden Maus?
Schreibenlernen geht nicht mit einer Maus in der Hand. Je jünger die Kinder, umso problematischer ist der körperlose Umgang mit Schriftsprache. Herbert Hagstedt plädiert für ein Schreibatelier mit unterschiedlichen Materialien.

Erst der persönliche Sinn bewegt die Hand
Schreibenlernen ist nicht nur Handwerk, da helfen auch keine Schwungübungen. Es geht ums Mitteilen stellt Helke Klein fest und wünscht sich eine "Schriftumgebung" in der Kita.

Was eine "handliche Umgebung" mit Selbstbildung zu tun hat
Angelika von der Beek ist für Ordnung und handhabbare Räume. Spektrum LebensZeit
Verändert sich die Alltagszeit von Kindern?
Über die Auswirkungen flexibler Zeitgestaltung auf das Leben von Kindern schreibt Helga Zeiher.

"Die positiven Erfahrungen sind längst selbstverständlich..."
Das Konzept der Familiengruppe ist in Hanau zehn Jahre alt geworden. Herbert Vogt befragt Erzieherinnen zu ihren Erfahrungen.

Die eigene Arbeit überprüfen – die Qualität weiterentwickeln
"Quasi" heißt das Teilprojekt IV der Nationalen Qualitätsoffensive und beschäftigt sich mit der Qualität im Situationsansatz.

Der etwas andere Arbeitsplatz
Ein Platz zum Spielen, Tiere pflegen und Abenteuer erleben
Ute Petzschner berichtet über die Arbeit auf einer Kinder- und Jugendfarm. Service Aus den Verbänden
Impressum
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Wörterbuch
Buchbesprechungen/Videos

TPS-Tipp auf der Rückseite von Frank Rubach

Wünschen ist eine Kunst
Silke Gebauer-Jorzick findet, dass das nächstbeste nicht das richtige Konzept sein muss

Welches Qualitätskonzept passt zu uns?
Beate Irskens weist einen Weg durch den Dschungel der Systeme

Es muss nicht immer ein ganzes Handbuch sein
Inge Pape und Daniela Kobelt Neuhaus geben praktische Hilfen zur Qualitätsentwicklung

Ein Handbuch im Team entwickelt
Anne Müller machte sich mit ihrem Team auf den Weg des Qualitätsmanagements

Qualität beginnt jenseits der Handbücher
Herbert Vogt fragt, was qualitativ bei den Kindern ankommt

Bundesrahmenhandbuch
"Qualitätsmanagement für Evangelische Kindertageseinrichtungen"
vorgestellt von Doris Beneke

Für und Wider der Zertifizierung
Zwei Standpunkte von Wolfgang Tietze und Peter Gerull

Schlagwort, Zauberformel, Sparmaßnahme?
Norbert Hocke über die Qualitätsdiskussion aus gewerkschaftlicher Sicht

Die beiden Welten der Kita-Qualitätsdiskussion
Stefan Sell überlegt, warum sich die Politik zurückhält

Der Fisch stinkt vom Kopfe her
Was es bedeutet, ein guter Träger zu sein, stellt Helga Mehring vor

Qualitätsentwicklung in eigener Regie
Gisela Pallin und Andrea Paulsen zu Verantwortung und Rolle der Beteiligten

Was ist eine gute Fachschule?
Gertrud Meinzer über Qualitätsentwicklung in der Erzieherinnenausbildung

Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen
Claudia Hermens über die Nationale Qualitätsinitiative ? Teilprojekt III Spektrum Weiterführende Praxis
"Wir können jetzt nicht aufräumen, wir müssen noch arbeiten"
Lothar Klein über das Recht der Kinder auf ihre eigene Ordnung

Wenn das Jahr zu Ende geht
Margit Franz über das Abschiednehmen im Kindergarten

LebensZeit
Wir rasen durch die Zeit...
...die Seele geht weiter zu Fuß, meint Curt Hondrich

Illustrationspreis für Kinder- und Jugendbücher
Joachim Schmidt stellt die diesjährigen Preisträger vor und gibt damit die eine oder andere Anregung für den weihnachtlichen Gabentisch Service Wörterbuch
Impressum
Vorschau
Buchbesprechungen

TPS-Tipp auf der Rückseite von Frank Rubach

Karikaturen: Manfred Bofinger