Nuckeln, saugen, sich berühren, berührt werden, was in Windel und Töpfchen landet, wie die Teile des Körpers heißen – solche Aspekte des Verhältnisses zum eigenen Körper spielen eine große Rolle im Säuglings- und Kleinkindalter. Kinder entdecken in den ersten Lebensjahren ihren Körper und ihre Sexualität. Darum ist eine reflektierte sexualpädagogische Handlungskompetenz wichtig im Beruf Tagesmutter/Tagesvater.

Für erfolgreiche Kita-Arbeit ist es wichtig, nicht nur das einzelne Kind selbst, sondern auch seine Familie im Blick zu haben – und mit den Eltern in engem Kontakt zu sein, eine möglichst vertrauensvolle Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit ihnen einzugehen. Wie kann das gelingen?

 

"Glück" boomt in Wissenschaft und Feuilleton, und die Glücksforschung hatte wohl noch nie so viel zu forschen, um all die Fragen zum Glücklichwerden und -sein zu beantworten, die der Glücksuchende Mensch heute stellt. Eine ganze Glücksindustrie aus Esoterik, Wellness, positiver Psychologie, Ratgebern und nicht zuletzt die werbende Wirtschaft sorgen für einen unablässigen Strom an Verheißungen und Steigerungen von Glück. Dennoch und gerade deshalb bereitet dieses Heft das Thema Glück pädagogisch für Sie auf. Wie immer gibt es einige Hintergrundbeiträge und Erfahrungsberichte, aber auch persönliche Standpunkte Perspektiven. Überraschend: Laut einer Studie schätzen Kinder sich und ihr Leben viel glücklicher ein als man ihnen gemeinhin unterstellt.

Menschen sind verschieden – das ist besonders für Kinder ganz normal. Kommen in der Kindertagespflege Kinder mit anderen Familiensprachen als Deutsch und unterschiedlichem kulturellen Hintergrund zusammen, ist das eine große Chance für alle.

Körperausscheidungen gehören zum Leben, auch zu dem von Kita-Kindern. In der pädagogischen Arbeit heißt das: säubern, wischen, cremen, pflegen, an- und ausziehen. Das Kind ist dabei auf das Wohlwollen des Erwachsenen angewiesen, lernt durch eine beziehungsvolle Pflege, überträgt seine eigenen Erfahrungen auf andere Beziehungen. In diesem Heft ist der Blick sowohl auf die Interaktion zwischen Erwachsenen und Kindern gerichtet als auch auf die unerlässliche Selbsttätigkeit bzw. Beteiligung eines Kindes. Routinierte und auf Schnelligkeit bedachte Vorgehensweisen sind da eher kontraproduktiv. Ein Kind wächst und gedeiht dann am besten, wenn die Beziehungspflege in Verbindung mit der körperlichen Pflege weder zeitlich getaktet noch mit Widerwillen erlebt wird.