Sprachbildung festhalten
Gerade in alltäglichen Situationen zeigt sich die Entwicklung der sprachlichen Kompetenzen, wird das Kind angeregt sein Handeln und das Ihrige in der Pflegesituation zu be gleiten; selbst zu erzählen, was es wie tut. Halten Sie beim Wickeln nicht nur den Zeitpunkt fest und wer gewickelt hat, sondern dokumentieren Sie die sprachlichen Entwicklungsschritte differenziert in die verbale und nonverbale Kommunikation des Kindes in der Wickelsituation. Hier ist sicherlich auch Ihre Beobachtung mit am intensivsten.
Wickelreim: Da kommt ein kleiner Käfer
Ablenken, beruhigen, streicheln und Körpernähe: Dieser kleine Reim bietet sich auf dem Wickeltisch an. Die rhythmische Sprache und die sanfte Berührung fangen schnell die Aufmerksamkeit des Kindes ein.
Da kommt ein kleiner Käfer an, kuschelt sich an dein Öhrchen ran.
(Mit der Hand angekrabbelt kommen, am Ohr kitzeln)
Er setzt sich auf die Nase, ach was! Der kleine Käfer: Darf er das?
(Auf die Nase tupfen, über die Nase streicheln)
Husch, da fliegt er auf den Zeh, dann fliegt er fort, oje, oje!
(Am Zeh kitzeln, dann die Hand hinter dem Rücken verstecken)
Tina Scherer
Fingerspiel: Schmetterling
Dieses Finger- oder Handgestenspiel können Sie mit älteren Kindern im Morgenkreis spielen, es macht aber auch auf dem Wickeltisch Spaß, vielleicht bevor das Wickeln beginnt. So können Sie sich mit dem Kind gemeinsam auf die Wickelsituation einlassen.
Ach, du kleines, liebes Ding, du bist wohl ein Schmetterling?
(Die beiden Hände als Schmetterling aneinanderlegen)
Fliegst hin und her und kreuz und quer,
(Die Hände als Schmetterling hin und her bewegen)
trinkst mit dem Rüssel Blütensaft, du bist einfach zauberhaft!
(Den Zeigefinger als Rüssel krümmen)
Doch dann bist du weg und nicht mehr zu sehen, mach’s gut, kleiner Falter, auf Wiedersehen!
(Mit den Händen in die Luft fliegen, dann winken) Tina Scherer
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