Fachverlag für Kita Leitung - Ihr Partner für den Kita-Alltag

Beobachtung von Kindern und die Dokumentation ihrer Entwicklung und Bildung sind Dauerthemen in Kitas. Viele Fachkräfte sind verunsichert suchen Orientierung im Wust der Instrumente und Verfahren. Sie fragen: Wozu sollen wir beobachten und dokumentieren? Was ist die richtige Vorgehensweise? Wie können wir das angesichts unserer vielfältigen Aufgaben schaffen? Das Heft widmet sich vor allem der Frage der Beziehungsgestaltung durch Beobachtung und Dokumentation. Es bietet konzeptionelle Hilfen und Orientierungspunkte für die Handhabung des Themas in der Praxis an. Sie finden u.a. Beiträge zur wahrnehmenden Beobachtung, zu Lerngeschichten und Foto-Dokumentation. Ideen gibt es auch dazu, wie Beobachtung und Dokumentation in den Alltag integriert werden können.

 

Im Materialpaket:

Viele ungewöhnliche Anregungen, wie sich mit geringem Kostenaufwand und überall realisierbar vielseitige Bewegungsgelegenheiten für Kinder in der Kita schaffen lassen:

• auf 12 DIN-A4-Karteikarten: Bewegungsbausteine drinnen und draußen: Gestaltungsideen zum Selbermachen
• Poster (DIN A1): Kalender 2014 

Schaukeln, klettern, balancieren … – warum sind Kinder eigentlich ständig in Bewegung? Die Wahrnehmung des eigenen Körpers und der Gleichgewichtssinn sind grundlegend wichtig für unsere Orientierung im Raum und die Basis für alle anderen Wahrnehmungssysteme. Für eine gesunde Entwicklung brauchen Kinder darum gerade im Kindergarten so viel Zeit und Raum wie möglich, sich bewegen zu können.

Schaukeln, klettern, balancieren … – warum sind Kinder eigentlich ständig in Bewegung? Die Wahrnehmung des eigenen Körpers und der Gleichgewichtssinn sind grundlegend wichtig für unsere Orientierung im Raum und die Basis für alle anderen Wahrnehmungssysteme. Für eine gesunde Entwicklung brauchen Kinder darum gerade im Kindergarten so viel Zeit und Raum wie möglich, sich bewegen zu können.

Es gibt verschiedene (reform-)pädagogische Ansätze, nach denen in Kitas und Schulen gearbeitet wird. Wie weit lassen sie sich auch in der Arbeit mit Kindern unter drei Jahren anwenden? Welche Anleihen kann die Kindertagespflege machen? Das prüft ZeT in dieser Ausgabe und in einer zweiten ein Jahr darauf.

In der Kita ist Kreativität tagtäglich präsent und muss nicht "gemacht" werden. Kinder lieben es, schöpferisch und erfinderisch tätig zu sein – mit allen Sinnen, den unterschiedlichsten Materialien, dem eigenen Körper, mit Sprache, Musik oder Bewegung. Ästhetische Bildung vom Kinde aus gedacht, meint die Entfaltung von Selbstwirksamkeit. Die Kita als Bildungsort bietet Raum, Gelegenheit und Begleitung, um die Prozesse ästhetischen Lernens bei Kindern vielfältig zu unterstützen. Das Heft bietet hierzu Hintergrundwissen und eine Vielzahl praktischer Beispiele:

• "Bilder einer Ausstellung" – ein Musik- und Theaterprojekt für Kinder
• Die Bedeutung der Ästhetik für frühkindliche Bildungsprozesse 
• Kreatives Schöpfertum im Krippenatelier
• Alles beginnt bei sinnlicher Wahrnehmung
• Jedes Kind ist begabt – Ästhetische Bildung im Atelier
• Entschleunigung und Achtsamkeit in kreativen Prozessen von Kindern
• "Kunst ohne Dach" – Das Gartenatelier der Kita Rieselfeld in Freiburg