Klett Kita - Ihr Fachverlag für frühkindliche Bildung

Die Jüngsten in den Kitas sind nach wie vor in der politischen und fachlichen Diskussion höchst präsent. Ob es um den quantitativen Ausbau der Krippengruppen oder die Sicherung qualitativ hochwertiger pädagogischer Arbeit geht. Nicht immer steht dabei das Kind – um das es ja eigentlich geht – im Mittelpunkt des Interesses. Gefragt ist eine differenzierte und auch kritische Sicht auf die Bedingungen, die gelingendes Arbeiten ermöglichen.

Aus dem Inhalt:

• "Ich kann jeden Entwicklungsschritt verfolgen"
  Das Erleben von Erzieherinnen bei der Arbeit mit Kindern unter drei
• Spielraum für Bewegung
  Ein Eltern-Kind-Angebot in der Kita
• Von der Eltern-Kind-Bindung zur Erzieherin-Kind-Beziehung
  Bedingungen für Bindungssicherheit in der frühen Kindheit 

Neben der Erziehungskompetenz sind es die Räume, die es den Kindern ermöglichen, sich aus eigenem Antrieb neuen Erfahrungen zuzuwenden, ihre Selbstbildungsprozesse zu gestalten, den "Forschergeist in Windeln" zu wecken. Räume prägen die frühkindliche Bildung und Erziehung in einem erheblichen Maße, weil Kinder die Welt über ihren Körper und ihre Sinne wahrnehmen, weil sie eine "sinnliche" Umgebung brauchen, in der sie ihre Umwelt erforschen und ihre Kraft und Geschicklichkeit entwickeln können. Sind Ihre Räume tagespflegetauglich? In den Fachbeiträgen dieser Ausgabe erhalten Sie einerseits den theoretischen Hintergrund, um der Aufgabe "tagespflegetaugliche Räume" die nötige Aufmerksamkeit zu schenken und andererseits wie auch viele praktische Hinweise für den Alltag.

Aus dem Inhalt:

• Spiel- und Entwicklungsräume gestalten
  Was Kinder brauchen, damit Räume auch Bildungsräume sein können
• Von Räumen und vom Räumen
  Der tägliche Balanceakt
• Rosarot und Himmelblau
  Die Wirkung von Farben auf Kinder

Elternarbeit ist in Kindertagesstätten und Kindergärten oft ein unbequemes Muss, oft wird die ganze Familie nur zu Sommerfesten oder zum laternenumzug eingeladen. Aber hat die Kita nicht auch jede Menge mit der Familie zu tun? Sie bildet mit ihr einen gemeinsamen Lebensausschnitt, weil die Kinder zwischen den beiden Lebenswelten Familie und Kita pendeln. Sie sind aufeinander angewiesen, vertraglich gebunden, von einer möglichst gelingenden Zusammenarbeit abhängig. Die Kita hat einen familienbezogenen Auftrag und die Familie braucht die Kita als stabilisierenden, unterstützenden und beratenden Faktor in vielen Lebenslagen. Erfahren Sie in diesem Heft, wie aus einer Kindertagesstätte ein Familienzentrum wird und welche positiven Effekte sich daraus ergeben können.

Aus dem Inhalt:

• Mit Regiestelle, Management und Personalentwicklung
  Anforderungen an Leitungen und Fachkräfte beim Aufbau von Familienzentren
• Präventive, Familien unterstützende Angebote im Sozialraum
  Das Modellprojekt "Familienarbeit im Verbund" im Landkreis Spree-Neiße
• Angebotserweiterung oder neuer Angebotstyp?
  Konzeptionelle Bezugsrahmen von Familienzentren und Eltern-Kind-Zentren

Übergewichtige, koordinationsgestörte, zuckerkranke Kinder: was alles auf Bewegungsmangel zurückgeführt wird. Sicher ist Bewegung für eine gesunde Entwicklung wichtig und ebenso sicher hilft die eine oder andere Turnstunde dem Bewegungsmangel noch nicht ab. Wie alle Entwicklungsbereiche muss auch dieser ganzheitlich gesehen werden – und vor allem gefördert werden! Lassen Sie sich in dieser Ausgabe inspirieren, neue Ideen der Bewegungsförderung auszuprobieren, selbst dabei Spaß zu haben und in Bewegung zu kommen.

Aus dem Inhalt:

• Für eine Neuorientierung in der pädagogischen Arbeit
  Bewegung im Kontext inklusiver Pädagogik
• Übergewichtige Kinder brauchen keine Diät!
  Das Projekt M des Fördervereins Psychomotorik in Bonn
• Wo Bewegung Konzept ist
  Der Sportkindergarten Weiterstadt
• Wilde Kerle, sanfte Knaben
  Bewegung, Spiel & Sport mit Jungen im Kindergarten