Klett Kita - Ihr Fachverlag für frühkindliche Bildung

Kinder sind "Techniker": Sie erkunden Funktionsweisen, entwickeln Dinge, die funktionieren – und erlernen Techniken, etwas zu tun. Mit einem solchen weitgefassten Technikbegriff ergibt sich ein neuer Blick auf das Thema "Technische Bildung im Kindergarten", nämlich als Weiterentwicklung elementaren technischen Handelns, als Pflege der Gestaltungsfreude von Kindern und als Aneignung von Fertigkeiten. Im so verstandenen Sinn von "Kind und Technik" liefert diese Ausgabe eine Fülle an Anregungen – von der kleinen Idee bis zum großen Projekt.

Offene Arbeit ist ein pädagogisches Konzept, das sich uneingeschränkt auf die Lebenswirklichkeit des Kindes einlässt. In guter Offener Arbeit hat das Kind die Wahl zu entscheiden, wohin und mit wem es sich bewegt, wie lange es verweilt, wann es etwas beginnt oder beendet – oder gar selbst eine Tür hinter sich schließt, um in Ruhe spielen zu können.

Bei einer Entscheidung für Offene Arbeit stehen Veränderungen auf vielerlei Ebenen an, die sich sowohl im Außen zeigen und auch auf innere (Lern-)Prozesse jeder einzelnen Erzieherin wirken. Kitas, die sich aufgemacht haben, praktizieren ganz unterschiedliche Wege der Umsetzung. Die konzeptionelle Dynamik zeigt sich auch in diesem Heft. Entwicklungsprozesse, die alle Beteiligten in der Offenen Arbeit initiieren und erleben, sind sozusagen Programm.

Aus dem Inhalt:

• Was ist gute Offene Arbeit in der Kita?
• Meine Gruppe! Welche Gruppe?
  Hinterfragung eines zu selbstverständlich gewordenen Begriffs
• Auf dem Weg zur Offenen Arbeit
  Eine Prozessbeschreibung
• Das Rotationsprinzip
  Offene Arbeit und die Verantwortlichkeit der ErzieherInnen
• "Künstlerisch" und "Bauspielplatz"
  Erfahrungsräume für Kinder in der Offenen Arbeit

Lesen Sie u. a.:

• Monika Wertfein: Soziales Verhalten von Kindern. Was ist altersgemäßes Verhalten
• Sabine Blume: Streiten ist notwendig – Erfahrungsbericht einer Tagesmutter
• Bärbel van Dawen: Kleinstkinder im Kontakt untereinander
• Marion Limbach-Perl: Kratzen, Beißen, Haare ziehen bei Ihren Tageskindern. Wie reden Sie mit den Eltern darüber?
• Karin Großmann: Kratzen, beißen, Haare ziehen. Wie können Tagespflegepersonen hilfreich darauf reagieren?
• Isgard Rhein: "Tages-Eltern haften für ihre Kinder". Wer haftet, wenn Kinder andern oder sich selbst Schaden zufügen?

• Musikalisches Spiel kann viel
• Die Lust am Singen ist wichtiger als die geschulte Stimme
• Eine Abenteuerreise in die Welt der Musik
• Bewegung und Klang – zwei Ausdrucksweisen einer Energie

• Musikalisches Spiel kann viel
• Die Lust am Singen ist wichtiger als die geschulte Stimme
• Eine Abenteuerreise in die Welt der Musik
• Bewegung und Klang – zwei Ausdrucksweisen einer Energie

Schon Kleinkinder sortieren ihre Bauklötze farblich, ordnen ihr Spielzeug und zählen nach Lust und Laune – sie verrichten schon "mathematische" Tätigkeiten. Wie Sie diese Tätigkeiten aufgreifen und Ihre Tageskinder altersgerecht mathematisch fördern können, möchte unser nächstes Heft zeigen.

Lesen Sie u. a.:

• Thomas Royar: Erfahrungen sammeln und ordnen – die Grundlagen der Mathematik
• Heike Seewald-Blunert: Mathematik nach "Plan"
  Bildungspläne praktisch umgesetzt am Beispiel Sachsen
• Katharina Bäcker-Braun: Mit Zählspielen mehr als Zahlen lernen
• Christine Baur: Spiele, Lieder und Bilderbücher rund um Zahlen und Formen

• Musikalisches Spiel kann viel
• Die Lust am Singen ist wichtiger als die geschulte Stimme
• Eine Abenteuerreise in die Welt der Musik
• Bewegung und Klang – zwei Ausdrucksweisen einer Energie

• Musikalisches Spiel kann viel
• Die Lust am Singen ist wichtiger als die geschulte Stimme
• Eine Abenteuerreise in die Welt der Musik
• Bewegung und Klang – zwei Ausdrucksweisen einer Energie

• Eveline Gerszonowicz: Möglichkeiten und Chancen in der Kindertagespflege. Kinder mit Behinderungen, chronischen Krankheiten oder Kinder aus belasteten Familien
• Elke Meyer: Inklusion – leicht gesagt, schwer getan
• Astrid Sult und Cornelia Schiemann: Besondere Betreuung für besondere Kinder: Pflegeelternschule Berlin – ein Qualifizierungsangebot für Kindertagespflegepersonen
• Elke Meyer: Aufnahme eines Kindes mit Behinderung. Inklusive Erziehung beginnt im Kopf
• Susanne Rieks: Hand in Hand zum Wohl des Kindes. Frühförderung in einer Tagespflegestelle
• Ela Müller: Kommunikation mit den Eltern. Ein Erfahrungsbericht

Wann hatten Sie zuletzt eine Begegnung mit Kunst und Künstlern? Wie lange liegt Ihr letzter Museumsbesuch zurück? Wann waren Sie mit Ihren Kindern so richtig schön kreativ oder mit Ihrem Team kreativ ungehorsam? Und wie ist es um Ihre eigene Kreativität bestellt ...? Diese Ausgabe liefert Ihnen kreative Impulse und kunstvolle Inspirationen.

• Musikalisches Spiel kann viel
• Die Lust am Singen ist wichtiger als die geschulte Stimme
• Eine Abenteuerreise in die Welt der Musik
• Bewegung und Klang – zwei Ausdrucksweisen einer Energie