Schwerpunkt Editorial

?Wie wird ein Stein ein Stein??
Gaby Virnkaes beantwortet die Frage nicht selbst, sondern lässt die Kinder Lösungen suchen

Kinder sind unbelehrbar
findet der Erziehungswissenschaftler Gerold Scholz und fordert Erwachsene auf, die Neugier der Kinder wachzuhalten

Mit Kindern nachdenken und philosophieren
tut Helmut Schreier und gibt Anregungen, wie man mit ihnen besser ins Gespräch kommt

Vom Hunger nach Leben und Aktivität
Lothar Klein und Herbert Vogt stellen die Pädagogik Célestin Freinets vor und was sie mit dem Forscherthema zu tun hat

Assoziationsketten oder: wie ich mich einem Thema forschend nähern kann
Marie-Louise Buchczik zeigt wie man vom Hundertsten ins Tausendste kommt

Die richtige Frage zur richtigen Zeit!
stellen Lothar Klein und Herbert Vogt, weil sie Kinder nicht mundtot machen wollen

Ein jedes Kind forscht anders
Veronika Lindmayer über die Bedeutung einer vorbereiteten Umgebung

Eine Atmosphäre, die neugierig macht
Birgit Mülders und Beate Schmahl geben Tipps, wie in einer Kita ein Forschungsklima entsteht

?Wo ist das Licht, wenn es dunkel ist??
Diesem Rätsel ist Gabi Hafemann-Schmidt mit ihren Kindern auf der Spur

?Wir brauchen noch Federn für?s Vogelnest?
Ute Winter beschreibt die etwas andere Grundschule

Freitag ist Forschertag
Pia Hölzel stellt vor, was eigentlich Schule machen sollte

Mit dem Wassertröpfchen durch die Welt
Winfried Vetter erzählt seinen Enkelkindern besondere Gute-Nacht-Geschichten

K.i.A.s.E oder: Vom Kulisseschieben in Kindertageseinrichtungen
Roger Prott schreibt garstig über ein pädagogisches Essential

Literaturliste
Marie-Louise Buchczik und Petra Druschky geben Lesehilfen Spektrum Die Geister, die ich rief ?
Hans Langnickel beschreibt die Aufgaben des Trägervorstands im Qualitätsmanagement

Im Fokus: Ausbildung
Europakontakte in der Erzieherinnenausbildung
Jochen Dittrich schildert bereichernde Erfahrungen

Väter sind anders als ihr Image
Horst Petri sieht Schwierigkeiten in der Rollenfindung Service Aus den Verbänden

TPS-Wörterbuch

e+s Starke Frauen für Kinder

Informationen

Vorschau/Impressum

Buchbesprechungen

TPS-Tipp auf der Rückseite von Frank Rubach

Schwerpunkt Editorial

?Hast du in Australien schon einmal ein Kamel gesehen??
Maria Helmer ist mit ihrem Kindergarten in die Kirche gezogen

Impulse für eine kindzentrierte Pädagogik
Gerhard Regel zur Programmatik des Offenen Kindergartens

Gemeinsam forschend lernen
Jörn Struck verortet den Offenen Kindergarten im Methodenkonzept der Handlungsforschung

?Ja, aber ??
Regina Braun über Widerstände und Entgegnungen zur Offenen Arbeit im Kindergarten

Das Wagnis von Selbstständigkeit und Zusammenarbeit
Kersti Weiß über Teams zwischen Euphorie und Verzagtheit

Wie beginnen?
Angelika Rüsgen beschreibt die Erfahrungen eines neuen Anfangs

Die Rahmenbedingungen dürfen uns nicht egal sein
Thomas Kühne wendet sich gegen den Offenen Kinder- garten als Sparmodell

Beziehungen neu gestalten
Mechthild Dörfler nimmt die Beziehungen in Öffnungsprozess unter die Lupe

Das ?offene Kindergartenkind? in der Schule
Annemarie Pliefke widerlegt Vorurteile anhand einer Untersuchung

Räume sind Erfahrungswelten
Jörg Reiner Hoppe über die Bedeutung von Raumfunktion und Raumgestaltung

Freispiel und Angebot im Offenen Kindergarten
Renate Dehlfing und Beate von Lienen über den Stellenwert von Freispiel und Angebot

?Ich höre was, was du nicht siehst.?
Maria Förster gibt ein Beispiel für Projektarbeit im Offenen Kindergarten

Auf dem Weg zur Nichtaussonderung
Andrea Niehaus-Oschée über die Integration von Kindern mit Behinderungen

Spektrum

Regel(n) mäßig regeln
Elisabeth Janke zum Elternbrief der Bundesvereinigung Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder

Die Qualität der Kindertagesstätte als Ausbildungsort
Monika Mrozek u.a. erstellen einen Kriterienkatalog für die Praxisanleitung

Im Fokus: Ausbildung
Nicht flüchten ? standhalten!
Martina van den Hövel und Michael Möller zur Persönlichkeitsbildung bei Studierenden

Die Armen und die Kirchen, die Nächstenliebe und die Professionalität
Heiner Ludwig zum Armutsproblem und zur Christenpflicht

Service

Aus den Verbänden

Vorschau

Informationen

Buchbesprechungen

Impressum

TPS-Tipp auf der Rückseite von Frank Rubach

Schwerpunkt Editorial

Nachruf auf Martin Siegler

?Haste Töne?? ?Na klar! Und du??
Margarete Schnaufer-Kraak entwickelt Leitgedanken zur Musik in uns selbst

Musik fängt mit der Stille an
Mara Dittmann räumt mit dem Vorurteil auf, dass Musikalität sich im exakten Wiedergeben von Gehörtem erschöpft.

Die Sinne entwickeln
Volker Bernius macht Vorschläge für eine Pädagogik des Hörens und Zuhörens

Der akustische Kindergarten
Volker Bernius gibt Tipps, wie man einen Kindergarten akustisch so gestalten kann, dass Erzieherinnen und Kinder sich darin wohlfühlen

Die Vorlieben der Kinder ernst nehmen
Heike Kraft setzt sich mit der vorfindlichen Jugendkultur auseinander

Ohren müssen sehen lernen, damit sie richtig hören können
Marieluise Ritter setzt auf kindliche Neugier

Sich trauen, selbst zu gestalten
Renate Burtscher moderiert eine Klassikmusiksendung für Kinder

Die Welt der Rhythmen
Karlheinz Roth beschreibt den Rhythmus als eines der Grundprinzipien unseres Lebens

Mit Kopf, Bauch und Musik durchs Weltall
Roswitha Henneberg beschäftigte sich mit den Kindern mit Planeten, Gestirnen und anderem Überirdischen

Spielraum als Klangraum
Erika Burzel sorgte dafür, dass im Freigelände jede Menge Überraschungen auf Kinderohren warten

Platz für Gefühle
Kirsten Lochmann beschreibt ihre Erfahrungen mit einem kreativen Tanzprojekt im Kindergarten

Spektrum

Im Fokus: Ausbildung
Wege der Ausbildungsreform
Egbert Haug-Zapp führt die Debatte um die inhaltliche Reform der Ausbildung und deren formaler Ansiedlung weiter

Das Projekt ?Fahrschule im Kindergarten?
Kornelija Spoljar beschreibt anhand eines Projekts die Entwicklung des Situationsansatzes in Kroatien

Kinder leben in einer Welt mit Aids
Waltraud Schafflützel berichtet aus Zimbabwes Hauptstadt Harare

Sozialpädagogik erforscht und erinnert
?Er stand hoch über allen anderen?
Manfred Berger erinnert an Louise Fröbel, die vor 100 Jahren starb

Service

Aus den Verbänden

Impressum

Informationen, Tagungen und Fortbildungen

Hurra, wir lesen noch
Frieder C. Schmitthenner fragt danach, was uns Kinderbuchpreise bringen

Buchbesprechungen, Vorschau

Tipps auf der Rückseite von Frank Rubach

Schwerpunkt: Ran an die Maus – Kinder und Computer ?Auf welchem Löffel spielst denn du ...??
Sabine Hall lernt eifrig bei ihren Kindern

Bildung und Lernen in der Informationsgesellschaft
Franz Gerlach fragt nach dem Auftrag der Kindertageseinrichtung und formuliert Grundlinien für die Medienpädagogik im Alltag

TPS-Interview:
Mit den Kindern neue Wege beschreiten
Erzieherinnen integrieren den Computer in die Kindertagesstätte und berichten über ihre Erfahrungen

Wie Kinder die neuen Medien verstehen
erläutert Stefan Aufenanger

Computer- und Videospiele
Wolfgang Fehr zeigt virtuelle Lebenswelten für Kinder und Jugendliche auf

Surfen, Chatten, Mailen
Franz Gerlach führt durch die Internetangebote für Kinder

Mädchen und Jungen am Computer
Bettina Karrenberg stellt Edutainmentspiele vor und zeigt geschlechtsspezifische Unterschiede in der Nutzung auf

Abgestürzt und hochgefahren
Anita Krieskovies bekam einen Computer ins Büro und machte sich mit Team und Hortkindern auf den Weg der Aneignung

Ein Medium wie alle andern
Sonja Jahnel führte den Computer im Kindergarten ein

Systemanforderungen für die Computerarbeit mit Kindern

Kriterien zur Auswahl von Computerspielen

Kreatives auf einen Blick
Kindersoftware zum Schreiben, Gestalten und Animieren

Spektrum Zertifizierung ? immer noch nicht ad acta gelegt?
Peter Gerull bezweifelt den Sinn von Qualitätsstempeln

TPS-Serie ?Das Jahrhundert des Kindes?
Gewinner und Opfer des Jahrhunderts Reinhart Wolff entdeckt Ambivalenzen im Ver - hältnis der Erwachsenen zum Kind

Projekt ?Projekt ?Heldenspiele(r)?
Über das Leben mit Jungen in der Kita forschen
Detlef Stoklossa, Bernd Bienek und Christine Hormann

Zitiert und kommentiert:
Der 10. Kinder- und Jugendbericht
Dieter Albert über Kinderkultur und Interkultur

Schlüsselkompetenzen in der Schule erwerben
Die Chancen der Fachschulausbildung stellt Gertraud Barthel dar

Immer diese Eltern

• Lebenslagen verstehen
• Beziehungen gestalten
• Schwierigkeiten überwinden

Einfach war die Zusammenarbeit von Erzieherinnen und Eltern tatsächlich nie. Und sie bekommt neue Schattierungen. Eltern treten verstärkt als "Kunden" auf, mit höheren Erwartungen, mit Kritik, sind teilweise in Erziehungsfragen verunsichert, teilweise sprachlich und physisch kaum erreichbar. Besonders junge Erzieherinnen, die den Beruf ja ohnehin nicht wegen der Eltern, sondern wegen der Kinder gewählt haben, sehen sich steigenden Anforderungen an ihre fachliche und kommunikative Kompetenz ausgesetzt. Eine professionelle Ausformung der Zusammenarbeit mit den Eltern ist gefragt. Da hilft ein systematischer Blick auf die Familie und der reflektierte Umgang mit der eigenen Rolle: Die Eltern sind Experten für ihre Lebenssituation, die Erzieherin sehen wir als Expertin für die Gestaltung des Kontakts zur Familie, neben der Arbeit mit Kindern natürlich.

Diese Heft will nicht "Elternarbeit" im Allgemeinen, sondern schwierige Bedingungen und Situationen thematisieren. Es will die Wurzeln der Schwierigkeiten aufdecken und ermutigende Hinweise für die Praxis der Zusammenarbeit geben, wenn sie wieder mal nicht einfach ist.