Fachverlag für Krippe Erzieher:innen - Praxiswissen für die U3-Arbeit

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Cover TPS Nr. 2/02
TPS Nr. 2/02
Ausgabe: Lebenslanges Lernen Nr. /2002
Zielgruppe: Kitaleitung & Kita
Medienart: ZeitschriftenAusgabePrint
Schwerpunkt
Editorial

Den Erzieherinnen ihre Spontaneität lassen _,
sagt Donata Elschenbroich in einem TPS-Interview, das die Rolle der Erzieherinnen in den Bildungsprozessen der Kinder thematisiert.

Tun wir doch nicht so, als ob wir wüssten _,
was Kinder für die Zukunft brauchen. Was Erwachsene den Kindern für die Zukunft mitgeben können oder nicht, darüber schreibt Daniela Kobelt Neuhaus.

Es geht nicht um Ansprüche oder Leistungen _,
wenn es um die religiöse Bildung der Erzieherinnen geht. Frieder Harz über die Zugänge in die Welt des Glaubens.

Zurückdenken _ vorwärts gehen
Dies muss man bei der Arbeit mit der eigenen Biografie. Daniela Kobelt Neuhaus über eine Methode, auf Vergangenes zurückzublicken, um mehr Aufmerksamkeit für Künftiges zu haben.

Die eigene Biografie als Lernpotenzial für Erzieherinnen
nutzen Marion Musiol und Beate Nobis, um mehr Verständnis für kindliche Bildungsprozesse zu gewinnen.

Studiert eure Kinder, wohl wissend, dass ihr sie nie kennen werdet _
Beate Andres über die Beobachtung als zentrales Forschungsinstrument der Erzieherin. Die Praxis beschreiben Mitarbeiterinnen des Kinderhauses in Leubnitz bei Dresden.

Wenn man laut genug schreien kann _,
kann man in vielen Situationen ganz prima überleben. Christiane Benthin zeigt BilderbuchheldInnen, die schwere Zeiten gut meistern.

Neue Bildung _ von Anfang an
fordern Norbert Hocke und Bernhard Eibeck als Konsequenz aus der PISA-Studie.

Spektrum
Der etwas andere Arbeitsplatz
Als deutsche Erzieherin in Mexiko leben und arbeiten Heidrun Trautzburg berichtet vom Colegio Aleman in Mexiko-Stadt.

Weiterführende Praxis
Wie sich die Rampe öffnen kann, damit die Autos auf die Fähre kommen
Lothar Klein hat alltägliches Forschen im Kindergarten beobachtet.

Bindung und Trauma: Risiken und Schutzfaktoren in der kindlichen Entwicklung
Arndt Ladwig hat eine Tagung zur Resilienzforschung besucht.

9,90 €*
Cover ZET Nr. 1/02
ZET Nr. 1/02
Ausgabe: Verhaltensauffällige Kinder Nr. /2002
Zielgruppe: Kindertagespflege
Medienart: ZeitschriftenAusgabePrint
Schwerpunkt
Klaus Utz
Auffälliges Verhalten als Botschaft
Wie Sie Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern besser verstehen können

Karin Weiß
Hilflosigkeit überwinden – Handlungsmöglichkeiten entwickeln
Was tun, wenn Kinder sich auffallend oder herausfordernd verhalten?

Eveline Gerszonowicz
Endlich Ruhe – bis zum nächsten Mal!
Tagespflege als Hilfe zur Erziehung

Ela Müller
Erfahrungsbericht einer Tagesmutter

Heike Vogt
Dem Zwerg eine Leiter geben
Integration heilpädagogischer Kinder in der Tagesgroßpflege

Ute Blume
Zappelphilipp – Trauerkloß:
Was spielen wir denn heute bloß?

Kurz und bündig
Nachrichten
Porträt
Gut beraten

Ratgeber Gesundheit
Beate Cotok
Pippi Langstrumpf – Ein Fall für Ritalin?
Kritische Anmerkungen zur Verschreibungspraxis des Psychopharmakons
Service
  • Der Bundesverband informiert
  • Leserbriefe
  • Rezensionen
  • Ihre Seite
  • Vorschau

Titelbild: Hartmut W. Schmidt

9,90 €*
Cover TPS Nr. 1/02
TPS Nr. 1/02
Ausgabe: Kinder können Bildung Nr. /2002
Zielgruppe: Kitaleitung & Kita
Medienart: ZeitschriftenAusgabePrint

Schwerpunkt
Editorial


Zeit und Muße _ Interesse und Begeisterung

Kinder entdecken die Welt mit allen Sinnen und in ihrem eigenen Rhythmus. Susanne Thurn beschreibt den Alltag in der Laborschule in Bielefeld.


Wir müssen auf die Vorstellung verzichten, dem Kind etwas beibringen zu wollen

Ergebnisse aus dem bundesweiten Modellprojekt zum Bildungsauftrag


Was kann ein Mensch wann lernen?

In den letzten Jahren haben die Entdeckungen der Neurophysiologie und  Biochemie das Wissen darüber, wie Kinder lernen,  auch in die PädagogInnenszene getragen. Wolf Singer beschreibt, was Erzieherinnen und Eltern wissen müssen, wenn sie über Bildung reden.


Ohne Hoffnung keine Bildung

Bildung ohne religiöse Bildung vernachlässigt die Entwicklung des Kindes, das auf Hoffnung und Vertrauen angewiesen ist. Friedrich Schweitzer über das Recht des Kindes auf Religion


Wie geht Ko-Konstruktion unter Gleichen?

Petra Völkel beschreibt, wie Kinder in der Kindertageseinrichtung gemeinsam mit den Spielkameraden Wissen konstruieren und welche Voraussetzungen dazu nötig sind.


Tastende Versuche und wundervolle Ideen

Die verschlungenen Lernpfade von Kindern nachzuvollziehen braucht den Respekt der Erwachsenen. Herbert Vogt über den Ablauf entdeckenden Lernens


Was uns behindert und den Blick verstellt

Kaum etwas ist so schwierig, wie die wirklich wichtigen Themen der Kinder zu erkennen. Birgit Saalfeld schaut hinter das Vordergründige.


"Was sind eigentlich Vögel?"

Auch in der Reggio-Pädagogik ist Beobachtung die Grundlage für die Begleitung von Kindern. Elsbeth Krieg u. a. über die praktischen Erfahrungen in einem Bildungsprojekt


Das Weltwissen vom Ei und die Bildung und die Qualität

Die alte Frage, wer zuerst da war, das Huhn oder das Ei, kann man auch unter Bildungs- und Qualitätsaspekten diskutieren.
Silke Gebauer-Jorzick und Ulrike Ziesche über das Weltwissen vom Ei


"Ich habe doch einen Zettel geschreibt ¨"

Das Schreiben beginnt längst vor der Schule. Helke Klein berichtet, wie man Kinder in der Federführung unterstützen kann.


Hochbegabte Kinder _ ganz normal?

Lange wurden hochbegabte Kinder mit ihren Fähigkeiten und Problemen vernachlässigt. Petra Völker-Meier wendet sich dieser Gruppe zu.

Spektrum

Auf Kinder hören, sie ernst nehmen und gemeinsam etwas daraus machen

Der Elternbrief 36 "aus Kindersicht" wird von Rosy Henneberg  eingeführt.


Der etwas andere Arbeitsplatz

Mütter und Kinder im Zentrum

Sabine Eilers-Herberg berichtet aus ihrem Alltag im Mütterzentrum.


Durch achtsame und zugewandte Pflege Vertrauen in die Welt gewinnen

Kathrin Mengesdorf-Götz besuchte mit e+s-Erzieherinnen das Pikler-Institut in Ungarn.


Führen und Leiten in komplexen Bezügen

Ilse Wehrmann über Fortbildung zwischen persönlicher Professionalisierung und Trägerinteresse

9,90 €*
Cover ZET Nr. 6/01
ZET Nr. 6/01
Ausgabe: Geschlechtsspezifische Erziehung Nr. /2001
Zielgruppe: Kindertagespflege
Medienart: ZeitschriftenAusgabePrint
Kurz und bündig
Nachrichten
Porträt
Gut beraten
Thema
Evelin Kirkilionis
Mädchen und Jungen in der Tagespflege
Geschlechtsspezifische Unterschiede wahrnehmen und Handlungsspielräume erweitern

Birgit Brenning
Konflikte vorprogrammiert?
Eifersucht zwischen Tageskindern und eigenen Kindern

Spiele und Aktionen
Christine Gampp
Wie das duftet und schmeckt!
Der Geruchs-, der Geschmacks- und der Tastsinn
Ratgeber Recht
Claudia Dorner-Müller
Vorsicht ist besser als Nachsicht
Was Tagesmütter über die Aufsichtspflicht wissen sollten
Ratgeber Ernährung
Debora Großkopf-Kroiher
Mama, was ist gesundes Essen?
Wie eine kindgerechte Ernährungserziehung aussehen kann
Tagespflege vor Ort
Birgit Zuchhold
Von der Erzieherin zur Tagesmutter
Erfahrungsbericht einer Tagesmutter aus den neuen Bundesländern
Service
  • Der Bundesverband informiert
  • Tagespflege aktuell
  • Bücher
  • Ihre Seite
9,99 €*
Cover ZET Nr. 5/01
ZET Nr. 5/01
Ausgabe: Wenn Kinder Neurodermitis haben Nr. /2001
Zielgruppe: Kindertagespflege
Medienart: ZeitschriftenAusgabePrint
Kurz und bündig
Nachrichten
Porträt
Gut beraten
Thema
Gabriele Haug-Schnabel
Was der Kopf über den Körper weiß
Die Bedeutung des Körperbewusstseins auf das kindliche Selbstbild

Birgit Brenning
Die Herausforderung annehmen
Der Erfahrungsbericht einer Tagesmutter über die Integration eines "Problemkindes"

Spiele und Aktionen
Christine Gampp
Wenn die bunten Blätter fallen

Ratgeber Recht & Ernährung
Claudia Dorner-Müller
Wir gründen einen Verein
Grundlagen zur Entscheidungsfindung

Ratgeber Recht & Gesundheit
Beate Cotok
Kein Grund zur Resignation
Wenn Kinder Neurodermitis haben
Tagespflege vor Ort
Kay Müller
"Beim Frühstück umwehen mich die Düfte erster gefüllter Windeln"
Der Partner einer Tagesmutter berichtet aus seinem Alltag
Service
  • Leserbriefe
  • Tagespflege aktuell
  • Bücher
  • Ihre Seite
9,90 €*
Cover TPS Nr. 6/01
TPS Nr. 6/01
Ausgabe: Planen und reflektieren Nr. /2001
Zielgruppe: Kitaleitung & Kita
Medienart: ZeitschriftenAusgabePrint
Schwerpunkt
Editorial

Die Liste
Eine Planungs-Geschichte von Arnold Lobel

Wie planen Kinder?
Gabriele Haug-Schnabel und Joachim Bensel beschreiben, wie Kinder sich die Welt aneignen

Den Kindern beim Lernen assistieren
Erika Kazemi-Veisari über die Bedingungen für selbsttätiges und ganzheitliches Lernen

Sich vom Staunen treiben lassen
Wie Lernen in assoziativen Lernketten geht, schildert Marie-Louise Buchczik

Jenseits von Fensterbild und Deckenschmuck
Freya Pausewang über die Beteiligung der Kinder an der vorbereiteten Umgebung

Handeln und Nachdenken im Alltag und in Projekten
Rita Haberkorn über Planung im Situationsansatz

Pädagogische Erfahrungen gestalten
Anke Steenken über Planung in der Reggio-Pädagogik

Den Entwicklungsprozessen der Kinder dienen
Lothar Klein über Planung in der Freinet-Pädagogik

Das Herzstück unserer Gruppe
Einen lebendigen Wochenplan schildert Wilma Wehmeyer

Wir feiern 29-mal im Jahr Geburtstag...
Wie die Kinder alle mitplanen, beschreibt Gerlinde Ries-Schemainda

Planen und reflektieren im Team
Ellen Ehring und Herbert Vogt bieten dafür eine Methoden-Kartei

Spektrum
TPS-Kommentar
Misstrauen und Angst sind schlechte Ratgeber
Norbert Ittmann über den 11. September und seine Folgen

Der Boss in der Kita
Christian Büttner beschreibt, was geschieht, wenn die Kita ein Führungsproblem hat

Der etwas andere Arbeitsplatz
"Ich möchte, dass Kinder ernst genommen werden..."
Herbert Vogt befragt eine Kinderbeauftragte über ihren Arbeitsplatz

Zusammenwirken in einer lernenden Organisation
Kathrin Mengesdorf-Götz besucht die Ev. Fachschule in Botnang

Alles nur vom Besten
Gabriela Wenke stellt Glanzlicher aus der Kinderbuch-Produktion vor

Service
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von Frank Rubach

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