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Für die Entwicklung der Geschlechtsidentität sind die Erfahrungen in Familie, Kindergarten und Schule von besonderer Bedeutung. Welche Geschlechtsrollen leben dort die Erwachsenen vor? Welchen Verhaltensnormen, Sitten und Gebräuchen begegnen die Kinder? Mit welchen geschlechtsstereotypen Erwartungen und Einstellungen werden Mädchen und mit welchen Jungen konfrontiert? Diese Ausgabe von Die Kindergartenzeitschrift betrachtet das Thema Mädchen und Jungen aus unterschiedlichen Blickwinkeln und möchte Sie für den Genderblick sensibilisieren.

Aus dem Inhalt:

• Ringkämpfe
• 40 Jungen + 4 Mädchen = 44 Kinder
• Jäger und Sammlerinnen
• Das stille Örtchen – alles andere als still
• Geschlechterbewusste Pädagogik: So fange ich an!
• Kinder brauchen Männer

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Schwerpunkt: "Zählen, Ordnen, Sortieren"

Schon Kleinkinder sortieren ihre Bauklötze farblich, ordnen ihr Spielzeug und zählen nach Lust und Laune – sie verrichten schon "mathematische" Tätigkeiten. Wie Sie diese Tätigkeiten aufgreifen und Ihre Tageskinder altersgerecht mathematisch fördern können, möchte unser nächstes Heft zeigen.

Lesen Sie u. a.:

• Thomas Royar: Erfahrungen sammeln und ordnen – die Grundlagen der Mathematik
• Heike Seewald-Blunert: Mathematik nach "Plan"
  Bildungspläne praktisch umgesetzt am Beispiel Sachsen
• Katharina Bäcker-Braun: Mit Zählspielen mehr als Zahlen lernen
• Christine Baur: Spiele, Lieder und Bilderbücher rund um Zahlen und Formen

Aus dem Inhalt:

• Musikalisches Spiel kann viel
• Die Lust am Singen ist wichtiger als die geschulte Stimme
• Eine Abenteuerreise in die Welt der Musik
• Bewegung und Klang – zwei Ausdrucksweisen einer Energie

Aus dem Inhalt:

• Musikalisches Spiel kann viel
• Die Lust am Singen ist wichtiger als die geschulte Stimme
• Eine Abenteuerreise in die Welt der Musik
• Bewegung und Klang – zwei Ausdrucksweisen einer Energie

Wenn Sie ein Kind mit besonderen Bedürfnissen aufnehmen möchten – oder Sie vermuten, dass ein erhöhter Förderbedarf bei einem Ihrer Tageskinder vorliegt -, stellen sich Ihnen besondere Aufgaben und Herausforderungen. Hier möchte Ihnen unser nächstes Heft Hilfestellungen anbieten.

Lesen Sie u. a.:

• Eveline Gerszonowicz: Möglichkeiten und Chancen in der Kindertagespflege. Kinder mit Behinderungen, chronischen Krankheiten oder Kinder aus belasteten Familien
• Elke Meyer: Inklusion – leicht gesagt, schwer getan
• Astrid Sult und Cornelia Schiemann: Besondere Betreuung für besondere Kinder: Pflegeelternschule Berlin – ein Qualifizierungsangebot für Kindertagespflegepersonen
• Elke Meyer: Aufnahme eines Kindes mit Behinderung. Inklusive Erziehung beginnt im Kopf
• Susanne Rieks: Hand in Hand zum Wohl des Kindes. Frühförderung in einer Tagespflegestelle
• Ela Müller: Kommunikation mit den Eltern. Ein Erfahrungsbericht