Welche Auswirkungen kann es haben, wenn Eltern oder Fachkräfte Bilder oder Videos von Kindern frei zugänglich im Netz veröffentlichen? Verheerende und zudem wird das Persönlichkeitsrecht von Kindern massiv verletzt. Der bekannte Journalist Mirko Drotschmann erklärt, welche Gefahren mit dieser Verletzung der Persönlichkeitsrechte verbunden sind und wie traumatisierend das für Kinder sein kann. Es wird ein Ausblick gegeben, wie man Kinder hier sensibilisieren und in ihrer Persönlichkeit bestärken kann.
Die einen sagen, man spricht nicht darüber – und die anderen tun genau das absichtlich. Geld ist ein emotionales Thema. Auch wir sind der Meinung: Wir müssen reden! Mit Kolleginnen und Kollegen, mit dem Träger, und auch mit den Kindern. Wie genau Gespräche über Geld aussehen können, lesen Sie in der neuen TPS-Ausgabe.
Wann ist man arm und wie spricht man mit Kindern über Armut und finanzielle Unterschiede? In diesem Schwerpunkt nähern wir uns dem Thema so sensibel wie möglich, haben mit Expert:innen gesprochen und praktische Tipps für mehr Chancengleichheit in der Kita aufgetrieben. Außerdem schreibt Anja Cantzler über herausforderndes Verhalten bei den Jüngsten und wir erfahren mehr über Kinderparlamente.
Schwierige Situationen kennen wir alle. Umso wichtiger ist es, mit ihnen umgehen zu lernen und Problemlösefähigkeiten zu entwickeln. In diesem Nachmittagstalk reden wir darüber, wie ihr bei euren Kita-Kindern Resilienz, die psychische Widerstandsfähigkeit fördern und unterstützen könnt.
Wenn zwei sich streiten – dann braucht es bei Kita-Kindern oft noch einen Dritten, um die Lösungsfindung zu begleiten. Aber welche Situation erfordert wie viel Unterstützung und wie greift man richtig ein? Luisa Lüken beleuchtet in diesem Webinar, warum Konflikte nicht nur dazugehören, sondern sogar unerlässlich für die kindliche Entwicklung sind und gibt Impulse, wie Kinder auf ihrem Weg zu guten Konfliktlösern begleitet werden können.
Schon Kleinkinder an Naturwissenschaften heranführen – geht das überhaupt? Die Frage ist bereits falsch gestellt. Denn Kinder sind von Anfang an Forscher, erkunden ihre Umwelt, haben Fragen in Bezug auf naturwissenschaftliche Phänomene und versuchen, darauf Antworten zu finden.
Sie beobachten, untersuchen, experimentieren … naturwissenschaftliche Herangehensweisen, bei denen wir sie unterstützen und begleiten können. Ob das quasi von selbst im Alltag geschieht oder durch bewusste Impulse, bereitgestellte Materialien und gezielte Erkundungsgänge: Wir Erwachsenen können Kindern dabei helfen, ihren Forscherfragen nachzugehen – und dabei oft selbst spannende Entdeckungen machen!
