Kompetenz im Kinderwagen
Franz Schmitt über Ergebnisse der Säuglingsforschung
Jenseits des "Eintrichterns"
Marion Musiol über Bindung und Interaktion als Grundlage von Bildungsprozessen
Sprechenlernen ist eine erstaunliche Leistung
Beate Kolonko über die Entwicklung der Sprache
Kinder sind unbelehrbar
Gerold Scholz über das Selbst-Lernen
Das Abenteuer des entdeckenden Lernens
Lothar Klein und Herbert Vogt über die Lernwerkstatt Kindergarten
Wie geht Ko-Konstruktion unter Gleichen?
Petra Völkel beschreibt, wie Kinder von- und miteinander lernen
Was steht drin im Lebensdrehbuch?
Hedi Friedrich über Sprache und Identitätsentwicklung
Bildung beginnt vor der Schule
Thesen von Gerd E. Schäfer
Tun wir doch nicht so, als ob wir wüssten ¨,
¨ was Kinder in Zukunft brauchen, meint Daniela Kobelt Neuhaus
Studiert eure Kinder, wohl wissend, dass ihr sie nie kennen werdet
Beate Andres über Beobachtung als Forschungsinstrument der Erzieherin
Den Kindern beim Lernen assistieren
Erika Kazemi-Veisari über Planungsprozesse mit Kindern
Was uns behindert und den Blick verstellt
Birgit Saalfeld über die Schwierigkeit, die Themen der Kinder zu verstehen
Über das Alltagshandeln in Kindereinrichtungen
Renate Thiersch über Strategien, sich auf das Wichtigste zu besinnen
Die richtige Frage zur richtigen Zeit!
Lothar Klein und Herbert Vogt über lernfördernde Frageformen
Es geht nicht um Ansprüche und Leistungen
Frieder Harz fragt, welche religiöse Bildung Erzieherinnen brauchen
Pädagogik der Vielfalt: Kulturenvielfalt gehört dazu
Pamela Oberhuemer untersucht, wie wir Kinder interkulturell erziehen können
Von wundersamen Pfaden, die Helferkappe abzusetzen ¨
Jan-Uwe Rogge über Handlungsfähigkeit und Grenzen
Die eigene Biografie als Lernpotenzial für Erzieherinnen
Marion Musiol und Beate Nobis stellen Überlegen zu einem beruflichen Selbstverständnis an
Erzieherinnen in Bewegung Die Tanzpädagogin Brigitte Heusinger von Waldegge eröffnet neue Facetten
Sich vom Staunen treiben lassen
Marie-Louise Buchczik über Lernen in assoziativen Lernketten
Der akustische Kindergarten
Volker Bernius gibt Tipps und Hinweise
"Ich will Musiker werden ¨"
Roswitha Henneberg beschreibt ein Projekt der besonderen Art
"Nichts" ist nicht nichts
Gisela Lück über Chemie im Kindergarten
Verwurzelung und Öffnung
Frieder Harz über religiöse Erziehung im Alltag der Kita
"Wo ist das Licht, wenn es dunkel ist?"
Gabi Hafemann-Schmidt experimentiert mit ihren Kindern mit Strom
"Was sind eigentlich Vögel?"
Über Projektarbeit auf Basis der Reggio-Pädagogik berichten Elsbeth Krieg, Helmuth Krieg und Bettina Meurer
Sprachförderung in kleinen Schritten
Michaela Ulich bietet einen Leitfaden für die Praxis
"Ich habe doch einen Zettel geschreibt ¨"
Helke Klein über tastende Versuche mit der Schrift
Beispielseite 1 als jpg (44 KB)
Umfang: 144 Seiten,
Format: 19 x 27 cm
Schwerpunkt
Marianne Schumann
Kinder fördern – Haushalt managen
Wie lässt sich das im Tagespflege-Alltag vereinbaren?
Rituale als Erziehungshilfen
Warum Rituale im Alltag so wichtig sind
Birgit Aha
Rhythmus, Tagesstruktur und Rituale
Die Bedeutung eines geregelten Tagesablaufs
Heidemarie Ritter
Anstrengend, aber nie eintönig
Der Arbeitsalltag einer Tagesmutter
Kirtsen Eddelbüttel
"Die Hausarbeit verschiebe ich auf den Abend"
Eine Tagesmutter berichtet aus ihrem Alltag
Janine Davids
Jil kommt zur Tagesmutter
Erfahrungen einer abgebenden Mutter
Kurz und bündig
Nachrichten
Portrait
Gut beraten
Spiele und Aktionen
Christine Gampp
Was ich kenne, tut mir gut
Ratgeber Ernährung
Beate Cotok
Brauchen Kinder Milch?
Service
Tagespflege aktuell
Der Bundesverband informiert
Rezensionen
Ihre Seite
Vorschau
Was Kinder am Geschichtenerzählen fasziniert
Johannes Merkel erläutert Reiz und Bedeutung eines heimlichen Massenmediums
"Ich sage dir, was du erzählst"
Johannes Merkel gibt Anregungen zum Erzählen und Erfinden von Geschichten
Biblische Geschichte erzählen
Frieder Harz kommt mit Texttreue und Fantasie biblischen Texten auf die Spur
Sprachvorbild Erzieherin
Anna Winner über die Wertschätzung von Büchern und das Vorleben von Sprache
Wie das mutige Eselein
Die Märchenerzählerin Regina Haas-Sauer berichtet aus ihrer Praxis
Bücher und Geschichten entdecken
¨ geht bei Helke Klein auch schon mit ganz Kleinen
Vorlesen im Kindergarten
Elisabeth Janke gibt Erfahrungen, Tipps und Buchempfehlungen
Szenische Umsetzung von Geschichten
¨ gehört für Linda de Vos zur Leseförderung in der Kinder- und Jugendbibliothek
"Lesen wir heute Harry?"
Nicole Schlauch liest Hortkindern vor
Guarda che bel libro!
Bei Marina Demaria wird in zwei Sprachen vorgelesen
Vorlesepaten
¨ können die Erzieherinnen unterstützen, und das unterstützt die
Stiftung Lesen
Spektrum
Hat Gott die Häuser bezahlt?
Was Kinder sich für Vorstellungen von Gott und der Welt machen
beschreiben Elsbeth Krieg, Helmuth Krieg und Edith Ständeke
Verschiedenheit ja ? doch keine Unverträglichkeiten
Inge Pape zu den Zwischenergebnissen der bundesweiten Qualitätsoffensive
Service
Aus den Verbänden
Impressum
Informationen
Vorschau Heft 7/02
TPS-Wörterbuch
Buchbesprechungen
TPS-Tipp auf der Rückseite von Frank Rubach
Titelbild: Volker Minkus
Iris Vierheller
Der Landesverband Hessen
Dorothee Einselen
Der Landesverband Baden-Württemberg
Kariane Höhn
Auftrag und Praxis der öffentlichen Jugendhilfe in der Tagespflege
Bettina Konrath
Tagespflege im Trägerverbund
Brigitte Sarwas/Dr. Josef Herberg
Das Bonner "Netzwerk Tagespflege"
Peter Heinßen
Vom Verein zur gGmbH
Margret Kunz/Anne Mader/Monika Ulrich
Der Familienservice
Kurz und bündig
Nachrichten
Porträt
Gut beraten
Tagespflege vor Ort
Hilde Burger
¨ da ist Musik drin!
Spiele und Aktionen
Christine Gampp
Hilf mir es selbst zu tun
Ratgeber Gesundheit
Beate Cotok
Impfen um jeden Preis?
Service
Rezensionen
Ihre Seite/Vorschau
Unsere Themen der Titelseite
Titelbild: Hartmut W. Schmidt
Kinder wollen ihren Weg selbst suchen
Kinder, die viel im Freien unterwegs sind, sind beileibe nicht hilflos,
sie probieren die Landschaft aus und können sich erstaunlich gut orientieren.
Wie gefährlich ist es draußen?
Erzieherinnen und Eltern haben oft Angst vor Dingen, die letztlich gar
nicht so bedrohlich sind. Durch eine gute Planung lässt sich manches
Risiko mindern.
Das Wichtige in den Vordergrund rücken
Was würden Kinder auf einer Karte einzeichnen, was ist für sie das
Besondere, was ihnen den Weg weist?
Für Kinder gibt es kein "Sauwetter"
Natürlich kann man ständig über das Wetter
reden, man kann aber auch darüber forschen.
Das Gewicht der Steine
Über Steine lassen sich ganze Bücher schreiben. Erzieherinnen brauchen
keine Mineralogen zu sein, in diesem Artikel steht aber so manches, was
sie mit Kindern entdecken können.
Draußen eine Zuflucht bauen
Hütten, ganz gleich aus welchem Material und wie standfest gebaut, sind
die idealen Rückzugsmöglichkeiten für Kinder.
Freiheit braucht Training
Alle diskutieren über die Neugier als Voraussetzung für kindliche
Bildungsprozesse. Kinder stellen sich auch draußen Aufgaben, an denen
sie mit Lust und Anstrengung arbeiten.
Finden führt zum Erfinden
Anregendes Material ist draußen in Hülle und Fülle zu finden. Der
Entdeckungs- und Experimentierfreude sind keine Grenzen gesetzt.
Was blüht denn wo zu welcher Jahreszeit?
Für die Bildungsprozesse der Kinder ist es von Bedeutung, dass man
Beobachtetes auch begreifen und benennen kann.
Im TPS-Biotop: der Gewöhnliche Steinkriecher
Wenn er klein ist, hat er nur sieben Beinpaare, als Erwachsener dagegen
fünfzehn. Das erstaunt sicher nicht nur Kinder.
Bauschutthalde oder Feuchtbiotop:
Überall kleine Tiere
kann man finden, wenn man danach sucht. Die Spuren führen durch alle Jahreszeiten.
Literatur und Angaben über den Autor
Spektrum
Das Lernen lernen schon im Kindergarten
Auch bei kleinen Kindern können schon lernmethodische Kompetenzen
gefördert werden, erläutern Kristin Gisbert, Arndt Ladwig und Thomas Wörz
Weiterführende Praxis
"Darf man in der Pause Fußball spielen?"
Lothar Klein hat Fragen von Vorschulkindern an die Schule eingesammelt
Der etwas andere Arbeitsplatz
Offen für Jugendliche und Familien
Herbert Vogt schildert die Arbeit im offenen Jugendtreff
Körperliche Auseinandersetzungen zulassen?
Gernot Krieger antwortet Wilfried Kerntke und umgekehrt
Frauen im Spannungsfeld von Beruf und Familie
Corinna Onnen-Isemann über Familienrealiäten, Doppelbelastung von Müttern und Professionalität der Erzieherinnen
Der ständig neue Blick auf die Bedarfe
Über flexible Bedarfsermittlung in der Kita schreibt Christiane Schabel-Becker
Von Eltern, die auszogen eine Kita zu finden
Wie das elterliche Wunsch- und Wahlrecht im Kleinen aussehen kann,
beschreibt Ellen Ehring
"Wie werden die Kinder auf die Schule vorbereitet?"
Irmgard Wagner hat einen Gesprächsprozess von Erzieherinnen und Eltern moderiert
"Schöner wohnen" am Schweinetisch
Inge Pape sprach mit einer Kindergartenmutter, die Erfahrungen der
besonderen Art gemacht hat
Erwartung, "normal" behandelt zu werden
Christine Schmidt-Senßfelder über ihre Erfahrungen als Mutter von
Kindern mit Behinderungen
"Sagen Sie doch bitte Ihrer Frau Bescheid"
Guido Francescon über seine Erfahrungen als Kindergartenvater
"Werden Sie erst einmal Mutter"
Inge Pape plädiert für einen reflektierten Umgang mit scheinbaren
Angriffen von Eltern
Kennen Sie schon Utopia?
Sabine Hall macht sich Gedanken zur totalen Bedarfsorientierung
In Elternmitwirkung zu investieren zahlt sich aus
Margarita Hense schildert, wie man Eltern die Wahrnehmung ihrer Rechte
ermöglichen kann
"Mittlerweile genießen wir einen guten Ruf¨"
TPS-Interview mit Cornelia Fliege, die neun Jahre Gesamtelternbeirätin war
Elterninitiative: bedarfsgerecht, überschaubar, kooperativ
Anita Bastian-Störk untersucht, warum sich Eltern für die "eigene"
Einrichtung entscheiden
Spektrum
Zitiert und kommentiert
Alles schon mal dagewesen ¨
Rainer Dollase ist völlig platt, dass man im Kindergarten plötzlich
wieder die Bildung entdeckt; eigentlich bildet man dort nicht erst seit PISA
Hilfe, was wird aus "meiner" Gruppe? (2)
TPS sprach mit Fachkräften über Teilzeitbeschäftigung und flexible Öffnungszeiten
"Schwulsein ist eine andere Art zu lieben"
Manfred Berger über Männerliebe/-freundschaft im Bilderbuch
