Künstlerische Gestaltungsprozesse bieten auch Kindern, die einen anderen kulturellen Hintergrund haben und mehrsprachig aufwachsen, geeignete Möglichkeiten, soziale Lernerfahrungen in der Gemeinschaft zu sammeln. Eine Beschäftigung mit Musik, Tanz, Bildender Kunst, Theater weckt die Neugier am emotionalen Selbstausdruck, am Entdecken von Welt und am aktiven Beteiligtsein. In diesem Expertentalk beschäftigen wir uns damit, wie Kinder mit unter-schiedlichen Muttersprachen durch ästhetische Bildungsprozesse Freude und Interesse am gemeinsamen Lernen entdecken. Dabei werden praktische Zugänge vorgestellt, die einfach „zwischendurch“ oder in Form spannender Projekte in die Arbeit mit Kindern einfließen können. Wir freuen uns auf unsere Expertin Sabine Lippold!
Können Krippenkinder schon mitbestimmen? Na klar, aber wie kann dies umgesetzt werden? Gemeinsam nehmen wir verschiedene Tagesstationen und Situationen aus dem Krippenalltag in den Blick und zeigen auf, wie Krippenkinder selbstbestimmt und demokratisch handeln können.
Konflikte, auffallendes Verhalten, überfordernde Kolleg:innen: Der Kita-Alltag kann ganz schon anstrengend sein. Wie kann man als pädagogische Fachkraft in herausfordernden Situationen reagieren? Gemeinsam mit Entwicklungspsychologe Dr. Malte Mienert blicken wir auf kleine und große Herausforderungen im Kita-Alltag und auf Impulse, die den Umgang damit erleichtern.
Ein Ball, ein Papierflugzeug oder doch die Barbie? Wenn wir uns an unser liebstes Spielzeug erinnern, wird uns bewusst: Was auch immer es war: Wenn wir gespielt haben, waren wir versunken. Nichts war in diesem Moment wichtiger. Darum klärt die TPS in dieser Ausgabe, was das Spielen für Kinder bedeutet und welche Materialien sich dazu eignen.
In „Pinker Schleim und viele Ideen“ erstaunt Lothar Klein darüber, was seine Enkelin mit Silk Clay alles machen und daraus lernen kann. Er findet: Ob Glitzerknete, iPad oder Playmobil – Kinder brauchen vor allem Spielzeug, das sie interessiert, mit dem sie kreativ sein und in das sie versinken können.
Was unterscheidet Holzklötze von Legosteinen? Der Favorit unserer Autorin Margit Franz sind die Holzklötze. Das Material ist schön anzufassen, natürlich und farblich zurückhaltend. Wenn Kinder mit Holzklötzen bauen, lernen sie zudem viel über physikalische Zusammenhänge.
Achtung, Kopf einziehen! Eine Holzscheibe voll Sand fliegt quer über das Außengelände einer Kita. Im Artikel von Mareike Gründler experimentieren drei Kinder mit Sand und Erde. Dabei finden sie einiges heraus – unter anderem, wie ein Erdtornado entsteht.
Eine Kita ist keine Insel, und Eltern, Kinder, Fachkräfte brauchen ein Netzwerk aus Spezialist:innen und helfenden Händen. Doch manchmal ist die Arbeit mit Kooperations- und Netzwerkpartnern gar nicht so einfach. Es stehen unterschiedliche Werte oder Erwartungen im Weg, die es zu klären gilt. Lassen Sie sich überraschen, was es bezüglich Netzwerk- und Kooperationsarbeit alles zu erzählen gibt.
Die Eingewöhnung ist in vollem Gange, und für Eltern, Kinder und pädagogische Fachkräfte bedeutet das häufig einen hohen Energieaufwand. Wir sprechen über die Eingewöhnung und was hier wichtig und herausfordernd ist und über verschiedene Eingewöhnungsmodelle.
